Situaciones para aprender en familia y Profundicemos: motricidad y habilidades

Organice actividades en las que participe la familia y favorezcan el desarrollo de habilidades. Por ejemplo: amasar y hacer bolitas de masa, pintar con los dedos con pinturas vegetales, modelar figuras con arcilla o plastilina.

1. Se identifica la finalidad de cada actividad familiar:
   • Amasar y hacer bolitas de masa: desarrolla la motricidad fina de dedos y manos (pinza, presión controlada) y la coordinación mano-ojo.
   • Pintar con los dedos con pinturas vegetales: estimula la percepción táctil, la creatividad y el control de movimientos finos.
   • Modelar figuras con arcilla o plastilina: fortalece la fuerza de agarre, la imaginación espacial y la coordinación fina.
2. Se propone una actividad adicional para motricidad gruesa: jugar al resorte, correr en el patio o bailar en familia, que involucre el desplazamiento del cuerpo.
3. Se sugiere que cada actividad dure de 15 a 20 minutos y se realice al menos 3 veces por semana para observar avances.

Invite a la clase a una persona de su comunidad que, debido a su ocupación, haya desarrollado habilidades que involucren motricidad gruesa o fina; por ejemplo, un artesano o músico. Pídale que comente cómo aprendió esa habilidad.

1. Se selecciona a un artesano (alfarero, panadero) o músico de la comunidad.
2. Se preparan preguntas: ¿Qué hace en su trabajo? ¿Qué movimientos usa (manos, brazos, pies)? ¿Cómo los aprendió (práctica, imitación, escuela)?
3. Se escucha la explicación y se identifica si la habilidad es motricidad gruesa (desplazamiento del cuerpo) o fina (rotación de manos, brazos, dedos o pies).
4. Se agradece la visita y se escribe un breve resumen de lo aprendido.

Respuesta orientativa: El artesano o músico relata que aprendió su habilidad con años de práctica, imitando a otros y recibiendo enseñanza; los estudiantes identifican qué movimientos finos o gruesos intervienen en su oficio.

Consulte el artículo de Villaseñor, Paula (2018), "La habilidad de desarrollar habilidades", en Voces, Banco Mundial Blogs (disponible en http://bit.ly/3QKVh50).

1. Se lee el artículo y se subrayan las ideas principales sobre cómo se desarrollan habilidades.
2. Se responde: ¿Qué condiciones favorecen el aprendizaje de una habilidad? (práctica constante, retroalimentación, motivación, acompañamiento familiar).
3. Se comparte la reflexión con el grupo.

Respuesta orientativa: El artículo destaca que las habilidades se construyen con práctica deliberada, guía de otros y persistencia; en casa y la escuela se potencian al ofrecer oportunidades variadas de movimiento y creación.