MisLibrosTexto Prueba nacional
TransformarPor universidad (27)
ESPE — Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
ESPOCH — Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
ESPOL — Escuela Superior Politécnica del Litoral IKIAM — Universidad Regional Amazónica Ikiam
UCE — Universidad Central del Ecuador
UCUENCA — Universidad de Cuenca UEA — Universidad Estatal Amazónica
UEB — Universidad Estatal de Bolívar
UG — Universidad de Guayaquil
ULEAM — Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
UNACH — Universidad Nacional de Chimborazo
UNAE — Universidad Nacional de Educación
UNEMI — Universidad Estatal de Milagro
UNESUM — Universidad Estatal del Sur de Manabí UNL — Universidad Nacional de Loja
UPEC — Universidad Politécnica Estatal del Carchi
UPSE — Universidad Estatal Península de Santa Elena UTA — Universidad Técnica de Ambato UTB — Universidad Técnica de Babahoyo UTC — Universidad Técnica de Cotopaxi
UTELVT — Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas
UTEQ — Universidad Técnica Estatal de Quevedo
UTM — Universidad Técnica de Manabí UTMACH — Universidad Técnica de Machala UTN — Universidad Técnica del Norte MisLibrosTextoNuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia. Libro de Educación Primaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
¿Qué es un cancionero?
Un cancionero es un libro que reúne canciones de uno o más autores, con distintas temáticas.
Señala las partes que conforman un cancionero según la imagen.
Portada, contraportada, índice, títulos de las canciones, autores, bibliografía y número de página.
¿Qué habilidades desarrolla el cancionero en las y los alumnos? (según "Profundicemos")
Desarrolla habilidades lingüísticas y literarias, psicológicas (mnemotecnia), identitarias y expresivas/creativas.
Conversen en familia acerca de las canciones que les gustan.
Respuesta orientativa: En familia, cada miembro nombra su canción favorita, explica por qué le gusta (el ritmo, la letra, un recuerdo) y canta o recita un fragmento. Se pueden comparar gustos entre generaciones.
Intenten escribir canciones; pueden usar la aplicación móvil Haiku-mático para construir los versos de su canción.
Respuesta orientativa: Se elige un tema sencillo (la familia, la escuela, la naturaleza), se escriben versos cortos con rima o aliteraciones —por ejemplo, repitiendo sonidos— y se usa la aplicación para experimentar con los versos hasta lograr una canción completa.
Un cancionero es un conjunto de canciones escritas por uno o más autores, con diferentes temáticas y se presenta en forma de libro. Las partes que lo conforman son las siguientes:
El cancionero permite que las alumnas y alumnos desarrollen habilidades lingüísticas y literarias, por medio de las aliteraciones (repetición de uno o más sonidos en distintas palabras próximas), los juegos de palabras, las metáforas y los trabalenguas, además de habilidades psicológicas, como la mnemotecnia, por medio de la memorización de las canciones y de la representación gestual.
Por otro lado, cuando las alumnas y los alumnos investigan materiales literarios de la tradición oral, logran conocer creaciones de generaciones anteriores que les permiten comprender aspectos de la vida cotidiana pasada y elementos de su identidad, ya sea como pueblo, región o miembros de una comunidad.
Asimismo, cuando las alumnas y alumnos crean sus propias canciones para conformar un cancionero, se favorece el desarrollo de sus capacidades expresivas y de creación, las cuales propician que se comprometan con su propio aprendizaje.
Ejemplos de partes del cancionero señaladas en la imagen: Portada, Contraportada, Índice, Títulos de las canciones, Autores, Bibliografía, Número de página.
| Parte del cancionero | Función |
|---|---|
| Portada | Título e ilustración de la obra |
| Contraportada | Información de la colección y editorial |
| Índice | Lista ordenada de las canciones |
| Títulos de las canciones | Nombre de cada canción |
| Autores | Quienes escribieron las canciones |
| Bibliografía | Fuentes consultadas |
| Número de página | Ubicación de cada texto |
Conversen en familia acerca de las canciones que les gustan.
Cada integrante nombra su canción favorita, explica por qué le gusta (ritmo, letra, recuerdo) y canta o recita un fragmento; luego comparan los gustos entre abuelos, padres e hijos.
Intenten escribir canciones usando la aplicación Haiku-mático para construir los versos.
Se escoge un tema (la familia, la escuela, la naturaleza), se redactan versos cortos con rima o aliteraciones y se experimenta con la aplicación hasta lograr una canción completa con estrofas.
¿Por qué investigar la tradición oral ayuda a comprender la identidad de una comunidad?
Porque las canciones y relatos transmitidos de generación en generación reflejan la vida cotidiana pasada, las costumbres y los valores de un pueblo, región o comunidad, permitiendo al alumnado reconocer de dónde viene y qué lo identifica.
El cancionero permite que las alumnas y alumnos desarrollen habilidades lingüísticas y literarias, por medio de las aliteraciones (repetición de uno o más sonidos en distintas palabras próximas), los juegos de palabras,las metáforas y los trabalenguas, además de habilidades psicológicas, como la mnemotecnia, por medio de la memorización de las canciones y de la representación gestual.
Por otro lado, cuando las alumnas y los alumnos investigan materiales literarios de la tradición oral,logran conocer creaciones de generaciones anteriores que les permiten comprender aspectos de la vida cotidiana pasada y elementos de su identidad, ya sea como pueblo, región o miembros de una comunidad.
Asimismo, cuando las alumnas y alumnos crean sus propias canciones para conformar un cancionero, se favorece el desarrollo de sus capacidades expresivas y de creación, las cuales propician que se comprometan con su propio aprendizaje.
Nuestros saberes
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