En plenaria, comenten sus registros y reflexionen sobre qué permaneció igual y qué cambió.

1. Los estudiantes exponen sus registros nocturnos de la luna durante la actividad de campo.
2. Se comparan los registros entre los distintos grupos.
3. Se identifica que lo que permaneció igual: la luna aparece cada noche en el cielo nocturno y se mueve de este a oeste; la luna siempre muestra la misma cara hacia la Tierra.
4. Se identifica que lo que cambió: la forma o porción iluminada visible de la luna (su fase) cambia día a día.

Respuesta orientativa: Permaneció igual que la luna es visible de noche y que nos muestra siempre la misma cara; cambió la forma visible (la fase), que no fue la misma cada noche observada.

Si algún día no pudieron salir de noche, dibujen en el espacio de la derecha cómo piensan que se veía la luna ese día. ¡Apóyense en lo reflexionado en comunidad!

1. Se recuerda la fecha en la que no se pudo observar la luna.
2. Se analiza en qué parte del ciclo lunar caía esa fecha, según los registros de los compañeros que sí salieron (fases cercanas antes y después).
3. Se deduce la fase correspondiente: por ejemplo, si dos días antes había luna creciente y dos días después cuarto creciente, ese día probablemente había una luna creciente un poco más grande.
4. Se dibuja en el recuadro la luna con la forma deducida.

Respuesta orientativa: Debe dibujarse la luna con la fase deducida del razonamiento grupal (por ejemplo, luna creciente o gibosa creciente), situada entre las fases observadas en los días anterior y posterior.

En pequeñas comunidades, comenten cómo se verá la luna el siguiente mes. Para probar sus ideas, hagan un registro similar al que realizaron en el inciso c) del punto 1.

1. Cada grupo predice la sucesión de fases para el mes siguiente.
2. Se considera que el ciclo lunar completo dura aproximadamente 29,5 días (cerca de un mes).
3. Se establece que las fases se suceden en orden: luna nueva → luna creciente → cuarto creciente → luna gibosa creciente → luna llena → luna gibosa menguante → cuarto menguante → luna menguante.
4. Se elabora una tabla de registro (fecha, hora, fase observada) para comparar la predicción con lo observado cada noche.

Respuesta orientativa: Predigan que en el mes siguiente verán el mismo ciclo de fases en el mismo orden, repitiéndose aproximadamente una vez cada 29,5 días, y regístenlo con fecha, hora y fase observada.

¿Cuál es la importancia de las fases lunares en la agricultura?

1. Se investiga en biblioteca o con ayuda de un adulto en internet la relación entre fases lunares y agricultura.
2. Se recaba información sobre las prácticas tradicionales de siembra y cosecha vinculadas a la luna.
3. Se sintetizan los hallazgos en un breve texto o cartel.

Respuesta orientativa: Desde tiempos ancestrales, muchas culturas agrícolas han usado las fases lunares para orientar sus calendarios de siembra y cosecha; por ejemplo, se practican las "siembras de luna nueva" y las "siembras de luna llena", pues se creía que la humedad del suelo y el desarrollo de las plantas varían con la fase lunar. Aunque la ciencia actual atribuye influencias reales principalmente al Sol y al clima, estas prácticas forman parte del conocimiento tradicional agrícola de las comunidades.