En comunidad de aula, con ayuda de la maestra o maestro, sentados en círculo, comentar: ¿Qué podrían hacer con su comunidad para que estos oficios tradicionales y necesarios no desaparezcan?

1. Identificar oficios tradicionales del entorno (herrero, alfarero, tejedor, panadero, zapatero, etc.).
2. Proponer acciones concretas: entrevistar a artesanos y difundir sus historias.
3. Organizar ferias o muestras de oficios en la escuela o el barrio.
4. Aprender técnicas básicas en talleres dictados por los propios artesanos.
5. Difundir los oficios mediante periódicos escolares, audios o videos cortos.
6. Gestionar con las autoridades locales apoyo o protección a esos oficios.

Respuesta orientativa: La comunidad puede organizar ferias de oficios, entrevistar a los artesanos para difundir sus técnicas, realizar talleres de aprendizaje con ellos y crear materiales escritos o audiovisuales que muestren la utilidad y el valor cultural de dichos oficios.

Reflexionar a partir de escuchar con atención la lectura del siguiente texto:

En esta aventura de aprendizaje, descubrieron oficios tradicionales que se practican actualmente y que se conoce poco de ellos. Hay algunos que están a punto de desaparecer y otros que ya no se ejercen, cuya existencia quedó registrada en diversas fuentes. En este sentido, ustedes y su comunidad contribuyeron a difundir, por medio del lenguaje escrito y oral, la importancia de algunos oficios y su valor como parte de la vida diaria. Por su utilidad y valor cultural, los oficios tradicionales traen muchos beneficios para todxs.

1. El texto reconoce que hay oficios vivos, otros en riesgo de desaparecer y otros ya extintos registrados en fuentes.
2. Se destaca que el proyecto permitió difundir por lengua escrita y oral la importancia de esos oficios.
3. Se concluye que los oficios tradicionales aportan utilidad práctica y valor cultural.

Respuesta orientativa: El texto invita a reconocer que los oficios tradicionales son un patrimonio vivo y que difundirlos por medio del lenguaje escrito y oral ayuda a conservarlos, pues aportan tanto beneficios prácticos a la vida diaria como valor cultural para toda la comunidad.

Individualmente, registrar en el cuaderno todo lo que se aprendió y sintió al realizar las actividades.

1. Revisar las actividades realizadas durante la aventura de aprendizaje.
2. Escribir los aprendizajes: oficios descubiertos, técnicas, entrevistas realizadas.
3. Escribir las emociones o sentimientos: orgullo, curiosidad, empatía por los artesanos.

Respuesta orientativa: Ejemplo de registro: "Aprendí que en mi comunidad existen oficios como el del alfarero y el tejedor, que son muy útiles y tienen mucho valor. Sentí orgullo al entrevistar a una artesana y descubrir que su trabajo es una herencia de sus abuelos."

Escribir en los cuadernos los acuerdos asamblearios a los que se llegaron en comunidad para valorar la importancia de tener un oficio.

1. Recordar los acuerdos tomados en la asamblea de aula.
2. Redactar cada acuerdo con claridad, en forma de compromiso colectivo.

Respuesta orientativa: Ejemplo de acuerdos: (1) Dedicar una sección del periódico escolar a difundir un oficio tradicional cada mes; (2) Invitar a un artesano del barrio a dar un taller en la escuela; (3) Elaborar un cuadro con los oficios de la comunidad y su utilidad; (4) Visitar el mercado o taller local para conocer de cerca esos oficios.