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Esta página explica cómo está organizado el libro de Proyectos Escolares de segundo grado.

1. El libro se organiza en aventuras de aprendizaje, que conforman los capítulos o unidades de conocimiento de los diferentes Campos formativos de segundo grado.
2. Cada aventura de aprendizaje contiene los siguientes elementos:
   • Título: aporta una idea general del tema y del trabajo que realizarás.
   • Párrafo introductorio: en él encontrarás información sobre los aprendizajes que adquirirás y el producto final de cada aventura.
   • Indicador de escenario: indica a qué escenario pertenecen los proyectos (por ejemplo, Escenario escolar).
   • Signo calendárico: al inicio de cada aventura encontrarás un dibujo que representa la cuenta de los días en el México antiguo, inspirado en el Códice Borgia, que representa el diálogo entre la comunidad de tu tiempo y el pasado donde se hallan sus raíces.
   • Fases o momentos: tienen el propósito de guiarte y de organizar tus experiencias de aprendizaje (por ejemplo: Planeación, Identificamos, Recuperamos, Planificamos).
3. Ejemplo mostrado: la aventura «Muro de los deseos», cuyo párrafo introductorio dice: «En esta aventura de aprendizaje, plasmarás tus deseos para mejorar tu escuela y la interacción con tus compañeras y compañeros en un Muro de los deseos que realizarás con toda la comunidad escolar.»

Elementos de la aventura "Muro de los deseos" (páginas 60 y 61)

Planeación — Identificamos

1. En comunidad y con el apoyo de su maestra o maestro, hagan una excursión por la escuela.
   • a) Observen cómo toman clases las alumnas y los alumnos, dónde juegan y cómo colaboran entre ellos para aprender.
2. En colaboración grupal y en presencia de su maestra o maestro dialoguen sobre sus experiencias durante la excursión.
   • a) De manera respetuosa, escuchen las opiniones de las demás.

Escenario escolar — Recuperamos

1. Dibujen en su cuaderno las mejoras que harán para favorecer el aprendizaje y la convivencia con la comunidad escolar.
2. Compartan y expliquen su dibujo a sus compañeras y compañeros.

Planificamos

• Texto: «En tu excursión quizá viste lugares interesantes como salones limpios y ordenados o algún bello jardín. También observaste a otras alumnas y alumnos. Ellas y ellos probablemente tienen cosas en común contigo; tal vez, les gusten los mismos juegos o escuchen la misma música que tú. ¡Es momento de planificar tu aventura de aprendizaje!»
• En comunidad de aula, diseñen la construcción de su Muro de los deseos con ayuda de su maestra o maestro:
  • a) Escuchen las opiniones y participaciones de todos.
  • b) Observen el organizador gráfico de la siguiente página y tómenlo como modelo para orientar las tareas.

Respuesta orientativa a la pregunta implícita de la página: la estructura del libro (título, párrafo introductorio, escenario, signo calendárico y fases) está diseñada para que la estudiante o el estudiante sepa en todo momento qué va a aprender, qué producto elaborará y en qué momento de la aventura se encuentra, lo que favorece la autonomía y la organización de su propio aprendizaje.