Planifiquen en pequeñas comunidades la exposición sobre el estado seleccionado, siguiendo el organizador gráfico de 6 pasos: 1) investigar el traje típico; 2) investigar el platillo típico y la música; 3) investigar el baile tradicional y el estribillo; 4) planear la actividad a nivel escolar con directivos y compañeros; 5) crear y difundir carteles; 6) exponer ante la comunidad escolar.

Paso 1: investigar el traje típico del estado seleccionado. Paso 2: investigar el platillo típico y la música del estado. Paso 3: investigar el baile tradicional y el estribillo de la música oriunda. Paso 4: planear la actividad escolar junto con directivos y compañeros. Paso 5: crear y difundir carteles en la escuela. Paso 6: exponer ante la comunidad escolar sobre los estados de México.

Libro de Proyectos Escolares 2 grado

SEP/CONALITEG

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Escenario escolar: preguntas plenarias y planificación de exposición

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Respuesta rápida

4.a-e: respuestas según el estado del estudiante (ej. huipil, jarana, cochinita pibil). Plan de 6 pasos: investigar traje, platillo/música, baile; planear, crear carteles y exponer.

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Solución — Página 78

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 4

En plenaria, contesten las siguientes preguntas y elijan a alguien para que pase al pizarrón a escribir sus respuestas.

Parte 4.a

¿Cuál es el traje típico del estado donde vives?

Respuesta orientativa: El traje típico varía según el estado; por ejemplo, en Yucatán es la huipil bordado y en Veracruz el traje de jarocha con falda larga de colores y rebozo. El estudiante debe identificar el de su propio estado describiendo prenda principal, colores y bordados.

Parte 4.b

¿Cómo se llama el bailable o la danza típica del lugar donde vives o de tu estado?

Respuesta orientativa: Depende de la región: la jarana yucateca en Yucatán, la son jarocha en Veracruz, los sones istmeños en Oaxaca o la danza de los viejos en Michoacán. Se debe escribir el nombre del baile y de dónde proviene.

Parte 4.c

¿Cuál es el platillo típico de tu comunidad?

Respuesta orientativa: Puede ser mole poblano, cochinita pibil, pozole, tamales o ceviche, según la zona. Se nombra el platillo representativo de la comunidad.

Parte 4.d

¿Cuáles son los ingredientes de ese platillo?

Respuesta orientativa: Ejemplo con el mole: chiles anchos, mulatos y pasilla, chocolate, ajo, cebolla, tomate, especias y caldo de pollo. Se enlistan los ingredientes principales del platillo elegido.

Parte 4.e

¿Cómo lo preparan?

Respuesta orientativa: Se tuestan y remojan los chiles, se licúan con el resto de ingredientes, se cuece la salsa a fuego lento y se baña la carne ya cocida, dejando que repose para que tome sabor.

Planificamos

En pequeñas comunidades, planeen la exposición sobre el estado que seleccionaron para presentarla ante la comunidad escolar, orientándose con el siguiente organizador gráfico de 6 pasos:

Investigar sobre el traje típico del estado seleccionado.
Investigar sobre el platillo típico y la música del estado seleccionado.
Investigar el baile tradicional del estado y el estribillo de la música oriunda del estado.
Planear la actividad a nivel escolar, junto con directivos y compañeros.
Crear y difundir carteles en la escuela.
Exponer ante la comunidad escolar sobre los estados de nuestro país.

Respuesta

Secuencia de investigación, planificación, difusión con carteles y exposición escolar sobre la cultura de un estado.

Contenido de la página

Escenario escolar

4. En plenaria, contesten las siguientes preguntas y elijan a alguien para que pase al pizarrón a escribir sus respuestas.

a) ¿Cuál es el traje típico del estado donde vives?
b) ¿Cómo se llama el bailable o la danza típica del lugar donde vives o de tu estado?
c) ¿Cuál es el platillo típico de tu comunidad?
d) ¿Cuáles son los ingredientes de ese platillo?
e) ¿Cómo lo preparan?

Planificamos

En pequeñas comunidades, planeen la exposición sobre el estado que seleccionaron para presentarla ante la comunidad escolar. Pueden orientarse por medio del siguiente organizador gráfico o, si lo desean, planear sus actividades de otro modo.

Investigar sobre el traje típico del estado seleccionado.
Investigar sobre el platillo típico y la música del estado seleccionado.
Investigar el baile tradicional del estado y el estribillo de la música oriunda del estado.
Planear la actividad a nivel escolar, junto con directivos y compañeros.
Crear y difundir carteles en la escuela.
Exponer ante la comunidad escolar sobre los estados de nuestro país.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de respuesta para 4.d y 4.e con el mole poblano.

Ingredientes: chiles anchos, mulatos y pasilla, chocolate, ajo, cebolla, jitomate y caldo de pollo. Preparación: se tuestan los chiles, se desvenan y remojan, se licúan con los demás ingredientes, se cuece la salsa a fuego lento y se baña la carne cocida.

Tabla

Paso	Acción
1	Investigar sobre el traje típico del estado seleccionado
2	Investigar sobre el platillo típico y la música del estado seleccionado
3	Investigar el baile tradicional del estado y el estribillo de la música oriunda
4	Planear la actividad a nivel escolar, junto con directivos y compañeros
5	Crear y difundir carteles en la escuela
6	Exponer ante la comunidad escolar sobre los estados de nuestro país

Diagrama

graph TD
    A[1. Investigar traje típico del estado] --> B[2. Investigar platillo típico y música]
    B --> C[3. Investigar baile tradicional y estribillo]
    C --> D[4. Planear la actividad a nivel escolar con directivos y compañeros]
    D --> E[5. Crear y difundir carteles en la escuela]
    E --> F[6. Exponer ante la comunidad escolar]

Glosario (6)

Traje típico: Prenda o conjunto de prendas que identifican a una región o estado por sus colores, bordados y materiales.
Bailable o danza típica: Baile tradicional propio de una comunidad que se transmite de generación en generación.
Platillo típico: Comida representativa de una región, elaborada con ingredientes y técnicas locales.
Estribillo: Frase o parte de la canción que se repite y que resulta fácil de recordar.
Organizador gráfico: Representación visual que ordena ideas o pasos de un proceso para facilitar su comprensión.
Plenaria: Momento en el que todo el grupo comparte y acuerda respuestas en conjunto.

Preguntas para practicar

¿Cuál es el traje típico del estado donde vives?

El estudiante nombra y describe el traje de su estado, por ejemplo el huipil en Yucatán o el traje de jarocha en Veracruz, indicando prendas, colores y bordados.

¿Cómo se llama el bailable o la danza típica de tu estado?

Se responde con el nombre del baile regional, como la jarana yucateca, la son jarocha o los sones istmeños de Oaxaca.

¿Cuáles son los ingredientes de ese platillo y cómo lo preparan?

Se enlistan los ingredientes principales y se describen los pasos de preparación del platillo típico de la comunidad en orden cronológico.

¿Cómo planean su exposición escolar?

Siguen los 6 pasos del organizador gráfico: investigar traje, platillo y música, baile, planear la actividad con directivos, difundir carteles y exponer ante la comunidad.

Temas y conceptos clave

Cultura regional de MéxicoPlanificación de proyectos escolaresTrabajo en plenaria y exposicióntraje típicobailable o danza típicaplatillo típicoorganizador gráficoexposición escolarplenaria

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• Nociones básicas de investigación y trabajo en equipo
• Habilidad para escribir en el pizarrón y exponer

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En plenaria, contesten las siguientes preguntas y elijan a alguien para que pase al pizarrón a escribir sus respuestas.

a)Cuál es el traje típico del estado donde vives?

b)Cómo se llama el bailable o la danza típica del lugar donde vives o de tu estado?

C Cuál es el platillo típico de tu comunidad?

d)Cuáles son los ingredientes de ese platillo?

e)Cómo lo preparan?

Planificamos

Investigar sobre el traje típico del estado seleccionado.

1

En pequenas comunidades, planeen la exposición sobre el estado que seleccionaron para presentarla ante la comunidad escolar.Pueden orientarse por medio del siguiente organizador gráfico o, si lo desean, planear sus actividades de otro modo.

Investigar sobre el platillo típico y la música del estado seleccionado.

Investigar el baile tradicional del estado y el estribillo de la música oriunda del estado.