Lo construimos: mural de collage sobre el impacto de los medios de comunicación

Escuchen los podcast de todos los equipos. Decidan si necesitan volver a grabarlo.

1. Reúnanse en círculo y reproduzcan cada podcast completo, sin interrupciones.
2. Mientras escuchan, anoten en una tabla: claridad de la voz, orden de las ideas y datos que faltan.
3. Al terminar cada audio, comenten en 2 minutos si el mensaje se entiende y si responde al tema.
4. Voten con las manos: ¿se vuelve a grabar o se publica? Gana la mayoría.

Respuesta orientativa: Se vuelve a grabar si el audio tiene ruido, si no se entiende la idea principal o si faltan datos. Si el mensaje es claro y completo, se publica tal como está.

Las pequeñas comunidades que comparten el mismo tema, vuelvan a grabar el podcast considerando las observaciones realizadas por su maestra, maestro, sus compañeras y compañeros, en caso de ser necesario.

1. Revisen las observaciones escritas por la maestra o maestro y por los demás equipos.
2. Clasifíquenlas en tres columnas: qué conservar, qué corregir y qué agregar.
3. Reescriban el guion corrigiendo solo lo necesario y ensayen en voz alta dos veces.
4. Graben de nuevo en un lugar silencioso y escuchen el resultado antes de entregarlo.

Respuesta orientativa: Se vuelve a grabar cuando las observaciones señalan fallas de contenido o de sonido. Si las observaciones son solo elogios, no es necesario repetir la grabación.

Reunidos en pequeñas comunidades, realicen un dibujo donde cada participante muestre su opinión acerca del impacto de los medios de comunicación.

1. Cada integrante recibe una hoja y colores.
2. Piensen en un medio que usen a diario: televisión, radio, internet o redes sociales.
3. Dibujen una escena que muestre un efecto positivo y otra que muestre un efecto negativo de ese medio.
4. Escriban debajo una frase corta que explique su dibujo.
5. Peguen todos los dibujos en un papel bond para compartirlos.

Respuesta orientativa: Un dibujo puede mostrar a una familia informándose sobre una alerta de lluvia (efecto positivo) y a una persona que deja de convivir por estar mucho tiempo frente a la pantalla (efecto negativo).

De manera comunitaria, observen los bocetos y elijan el que más les guste.

1. Coloquen todos los bocetos sobre una mesa o en el piso.
2. Caminen alrededor y observen cada uno en silencio.
3. Comenten qué mensaje transmite cada boceto y cuál representa mejor al grupo.
4. Elijan por votación el boceto que más les guste.

En asamblea y con apoyo de su maestra o maestro, lleguen a acuerdos sobre lo siguiente: ¿qué recursos necesitarán para el mural?, ¿a qué miembros de la comunidad invitarán para que los apoye en la realización? Escriban las respuestas en su cuaderno.

1. Hagan una lista de materiales: cartulinas, pinturas, pinceles, revistas, tijeras, pegamento y cinta adhesiva.
2. Definan quién conseguirá cada material y para qué fecha.
3. Propongan a personas de la comunidad que puedan apoyar: familiares, artistas locales, comerciantes o autoridades.
4. Escriban una invitación con fecha, hora y lugar de la actividad.
5. Registren todos los acuerdos en el cuaderno y firmen los compromisos.

Respuesta orientativa: Se necesitan materiales de papelería y reciclados, además del apoyo de familiares y de personas de la comunidad con experiencia en dibujo o pintura. Los acuerdos se escriben en el cuaderno para dar seguimiento.