Acciones, evaluaciones y sistematización en proyectos comunitarios

¿Qué se registra en la etapa de Acciones y qué aspectos deben ubicarse?

1. En la etapa de Acciones se registran las acciones transformadoras que requiere cada acuerdo.
2. Es importante ubicar fechas, tiempos, responsables, evaluaciones y otros aspectos que permitan cumplir cabalmente con las tareas.
3. La Nueva Escuela Mexicana (NEM) implica una constante problematización que interpela, cuestiona, indaga y establece contradicciones sobre la realidad cotidiana.

¿Qué se evalúa en la etapa de Evaluaciones y menciona tres preguntas guía?

1. En la etapa de Evaluaciones, los participantes evalúan cómo se desempeñaron en sus asambleas.
2. Se reflexiona sobre la escucha activa, la contribución al debate, la profundización del tema, el respeto del turno, la relación de ideas, la fundamentación con razones y el uso de ejemplos.
3. Tres preguntas guía: ¿escuché con atención a los otros?, ¿contribuí en el debate aportando algún comentario?, ¿profundicé, junto con los demás, en el tema del día de hoy?

¿Qué implica la autoría colectiva en la Sistematización y qué preguntas orientan este proceso?

1. La autoría colectiva implica que el desarrollo del proceso de investigación tenga como base un consenso entre los participantes.
2. Los resultados deben escribirse expresando las perspectivas de todos los autores, sin olvidar las hegemónicas, con el objetivo político de convivir en un espacio público.
3. Preguntas orientadoras: ¿cómo fue la participación de las y los compañeros?, ¿qué acciones propusieron?, ¿qué se modificó respecto a la asamblea anterior?, ¿cuál fue la mentalidad colectiva que se cultivó?, ¿cómo se evidenció la relación entre sentimientos y pensamientos?, ¿qué se aprendió hoy?, ¿cómo crees que demostrarán lo aprendido?

¿Cómo se relacionan las etapas de Acciones, Evaluaciones y Sistematización con la vida cotidiana de los educandos?

1. Las tres etapas buscan transformar la realidad de la escuela o la comunidad.
2. La problematización constante permite cuestionar e indagar sobre la expresión de la realidad en la vida cotidiana.
3. La evaluación y sistematización permiten mejorar la participación y la convivencia en el espacio público.