INVEDECORG 2.0: Estrategia para la Nueva Escuela Mexicana
Respuesta rápida
INVEDECORG 2.0 es una estrategia de 6 pasos para proyectos comunitarios: reconocer conflictos, leer la realidad, reconocer la otredad, las clases sociales, la cultura y las desigualdades.
Solución — Página 10
Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Análisis de la metodología INVEDECORG 2.0
La página presenta una estrategia de investigación-acción participativa denominada INVEDECORG 2.0, diseñada para guiar el desarrollo de proyectos escolares comunitarios. El acrónimo se descompone en las etapas del proceso: Indagación, Ver, Decidir, Construir, Reconstruir y Gestionar. El objetivo es transformar la realidad social mediante la reflexión crítica y la acción colectiva.
Los seis pasos del proceso
- Reconocimiento de un conflicto: Identificar y sentir indignación ante las problemáticas comunitarias (desigualdad, colonialismo, individualismo) para motivar la acción.
- Lectura de la realidad: Superar la conciencia ingenua mediante una conciencia crítica que cuestione el origen de los conflictos.
- Reconocimiento de la otredad: Ponerse en el lugar del otro (marginado, silenciado) para imaginar un bienestar común.
- Reconocimiento de las clases sociales: Analizar las relaciones de poder, privilegios y opresión mediante preguntas reflexivas.
- Reconocimiento de la cultura: Reflexionar sobre mitos, leyendas y narrativas que conforman la identidad colectiva.
- Reconocimiento de las desigualdades: Identificar desigualdades estructurales (económicas, culturales, lingüísticas, sexogenéricas, políticas, geográficas y emocionales).
Respuesta orientativa: Esta metodología invita a los estudiantes a ser agentes de cambio en sus comunidades, partiendo de la indignación ética y culminando en la acción política transformadora.
Contenido de la página
INVEDECORG 2.0
Compañera o compañero, ¿cuál podría ser la estrategia política, cultural y administrativa para el desarrollo de la Nueva Escuela Mexicana y los proyectos publicados en los Libros de Texto Gratuitos?
1. Reconocimiento de un conflicto
Sin importar su complejidad u origen, es preciso reconocer los conflictos comunitarios e indignarse. Sean producto de las desigualdades, la lucha de clases o el colonialismo, se debe partir de la indignación. Cada persona debe obligar a su cuerpo a sentir algo para escapar de la monotonía y la frialdad provocadas por esta sociedad individualista y de consumo.
2. Lectura de la realidad
Al superar la conciencia ingenua, se percibe la convivencia desde una conciencia crítica que cuestiona el origen del conflicto. Pero, ¿qué es una conciencia ingenua? Basta imaginar una persona deshumanizada, un autómata que no piensa ni siente, o un individuo que no se cuestiona la vida, sino que asume que es así y que, por tanto, resulta inútil intentar cambiarla. Tales pensamientos y acciones derivan de la conciencia ingenua, la cual es resultado del brutal conformismo de esta sociedad que promueve el individualismo y el consumo.
3. Reconocimiento de la otredad
Observar el mundo desde la perspectiva de quien es diferente, del marginado social, del ninguneado o de quien históricamente fue silenciado. Que cada persona se detenga un momento a imaginar en qué quiere convertirse, cómo imagina el día de mañana y cómo concibe su territorio, si las cosas cambiaran; en fin, soñar cómo lograr el bienestar común, si se diseñara una comunidad diferente a esta sociedad de consumo.
4. Reconocimiento de las clases sociales
Una reflexión como la anterior ayuda a las personas a definir quiénes son y qué desean ser. Ahora, deben plantearse preguntas que sirvan para concientizar sobre la relación entre las clases sociales. Por ejemplo: ¿quién está arriba y quién abajo?, ¿quién es un opresor y quién un oprimido?, ¿cuáles son los privilegios y cuáles los castigos?, ¿cómo el sistema económico influye en los conflictos sociales, culturales, medioambientales, emocionales, entre otros?, ¿cómo se ejerce el poder?, ¿cómo se somete al individuo?, ¿cómo se coloniza?, ¿cómo es posible decolonizar, en primer lugar, el cuerpo; luego, la mente; y, por último, el alma?
5. Reconocimiento de la cultura
En teoría, todo individuo es parte de una comunidad; es decir, corresponsable de un aparato ideológico y una cultura. Así, supuestamente, todxs sabemos de dónde venimos y cuál es nuestra herencia cultural. La cultura engloba todas las incongruencias que las personas viven. A grandes rasgos, ésta puede distinguirse en las narraciones, los mitos y las leyendas que un colectivo crea para responder a las incongruencias de la realidad y enfrentarse con tranquilidad a las incertidumbres cotidianas. Por lo tanto, para el desarrollo de esta estrategia, es fundamental reflexionar sobre los relatos, y los mitos globalizantes, ancestrales, que cada colectivo posee como identidad. De tal manera, sensibilizándose ante estos detalles, se reconoce la cultura de uno mismo y las de los demás.
6. Reconocimiento de las desigualdades
Para que la conciencia crítica se convierta en una conciencia ampliada política, se necesita reconocer las desigualdades estructurales presentes en la sociedad, las cuales no sólo son económicas, sino también culturales, lingüísticas, sexogenéricas, políticas, geográficas y emocionales.
Diagrama
graph TD
A[1. Reconocimiento de un conflicto] --> B[2. Lectura de la realidad]
B --> C[3. Reconocimiento de la otredad]
C --> D[4. Reconocimiento de las clases sociales]
D --> E[5. Reconocimiento de la cultura]
E --> F[6. Reconocimiento de las desigualdades]
Glosario (4)
- INVEDECORG
- Acrónimo que resume las etapas de la metodología: Indagación, Ver, Decidir, Construir, Reconstruir y Gestionar.
- Conciencia ingenua
- Forma de pensar acrítica que asume la realidad como inmutable y no cuestiona las causas de los problemas sociales.
- Otredad
- Reconocimiento y valoración de la perspectiva, cultura y experiencia del otro diferente.
- Desigualdad estructural
- Diferencias sistemáticas y arraigadas en la sociedad que afectan el acceso a oportunidades y derechos.
Preguntas para practicar
¿Cuál podría ser la estrategia política, cultural y administrativa para el desarrollo de la Nueva Escuela Mexicana y los proyectos publicados en los Libros de Texto Gratuitos?
La estrategia es INVEDECORG 2.0, que propone un proceso participativo de seis pasos para que la comunidad escolar identifique conflictos, desarrolle conciencia crítica y diseñe acciones transformadoras que integren lo político, cultural y administrativo.
Temas y conceptos clave
Figuras de la página (6)






Preguntas que la gente también hace
¿Qué significa INVEDECORG 2.0?
¿Cuáles son los 6 pasos de la metodología INVEDECORG?
¿Cómo aplicar INVEDECORG en un proyecto de aula?
- • Lectura comprensiva
- • Nociones básicas de convivencia y comunidad
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 3720 caracteres
INVEDECORG2.0
Companera o companero, jcuál podria ser la estrategia politica, cultural y administrativa para el desarrollo de la Nueva Escuela Mexicana y los proyectos publicados en los Libros de Texto Gratuitos?
Reconocimiento de un conflicto
Sin importar su complejidad u origen, es preciso reconocer los conflictos comunitarios e indignarse. Sean producto de las desigualdades, la lucha de clases o el colonialismo, se debe partir de la indignación. Cada persona debe obligar a su cuerpo a sentir algo para escapar de la monotonia y la frialdad provocadas por esta sociedad individualista y de consumo.
Al superar la conciencia ingenua, se percibe la convivencia desde una conciencia critica que cuestiona el origen del conflicto. Pero. iqué es una conciencia ingenua? Basta imaginar una persona deshumanizada, un autómata que no piensa ni siente, o un individuo que no se cuestiona la vida, sino que asume que es así y que, por tanto, resulta inútil intentar cambiarla. Tales pensamientos y acciones derivan de la conciencia ingenua, la cual es resultado del brutal conformismo de esta sociedad que promueve el individualismo y el consumo.
Observar el mundo desde la perspectiva de quien es diferente, del marginado social, del ninguneado o de quien históricamente fue silenciado. Que cada persona se detenga un momento a imaginar en qué quiere convertirse, cómo imagina el dia de manana y cómo concibe su territorio, si las cosas cambiaran; en fin, sonar cómo lograr el bienestar común, si se disenara una comunidad diferente a esta sociedad de consumo.
Reconocimiento de la otredad
Una reflexión como la anterior ayuda a las personas a definir quiénes son y qué desean ser. Ahora, deben plantearse preguntas que sirvan para concientizar sobre la relación entre las clases sociales. Por ejemplo: iquién estáarriba y quién abajo?. iquién es un opresory quién un oprimido?. icuáles son los privilegios y cuáles los castigos?. icómo el sistema económico influye en los conflictos sociales, culturales, medioambientales, emocionales, entre otros?. icómo se ejerce el poder?.icómo se somete al individuo?. icómo se coloniza?. icómo es posible decolonizar, en primer lugar, el cuerpo:luego, la mente; y. porúltimo, el alma?
En teoria, todo individuo es parte de una comunidad: es decir, corresponsable de un aparato ideológico y una cultura. Así, supuestamente, todxs sabemos de dónde venimos y cuál es nuestra herencia cultural. La cultura engloba todas las incongruencias que las personas viven. A grandes rasgos, ésta puede distinguirse en las narraciones, los mitos y las leyendas que un colectivo crea para responder a las incongruencias de la realidad y enfrentarse con tranquilidad a las incertidumbres cotidianas. Por lo tanto, para el desarrollo de esta estrategia, es fundamental reflexionar sobre los relatos, y los mitos globalizantes, ancestrales, que cada colectivo posee como identidad. De tal manera, sensibilizándose ante estos detalles, se reconoce la cultura de uno mismo y las de los demás.
Reconocimiento de la cultura
Para que la conciencia critica se convierta en una conciencia ampliada politica, se necesita reconocer las desigualdades estructurales presentes en la sociedad.las cuales no sólo son económicas. sino también culturales, lingüísticas, sexogenéricas, politicas, geográficas y emocionales.
Lectura de la realidad
Reconocimiento de las clases sociales
Reconocimiento de las desigualdades
D OII






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