Carro transportador: construcción, mejoras y reflexión en asamblea

Probamos que el Carro transportador se desplaza fácilmente.

1. Se coloca el huacal sobre una superficie plana y firme (piso del aula o patio).
2. Se empuja suavemente por uno de los lados y se observa si las ruedas giran sin atascarse.
3. Se prueba con carga ligera (libros, botellas de plástico) y se registra si el carro avanza en línea recta.
4. Si se desvía o se atora, se revisa el eje de las ruedas y se ajusta antes de continuar.

Con ayuda de Helena, la esposa de Ignacio, pintamos el huacal.

1. Se cubre el piso con periódico o plástico para no manchar.
2. Se lija ligeramente la madera y se limpia el polvo.
3. Se aplica la pintura con brocha en una capa uniforme, siguiendo la veta de la madera.
4. Se deja secar al aire libre el tiempo que indique la pintura (aproximadamente 2 a 4 horas).

Por último, amarramos en la parte superior el cordón para poder jalar el Carro transportador.

1. Se corta un cordón de aproximadamente 1.5 m.
2. Se pasa por los barrotes superiores del huacal formando un nudo firme.
3. Se prueba jalando con la mano para verificar que resiste el peso.
4. Se ajusta la longitud para que quede cómoda al caminar.

Dialoguen sobre las mejoras que le pueden hacer a su Carro transportador y anoten en su cuaderno los materiales necesarios y el procedimiento a seguir.

1. Se reúne el equipo y se observa el carro terminado.
2. Se identifican fallas: ruedas que rechinan, cordón corto, bordes astillados.
3. Se proponen mejoras: reforzar la base, cambiar ruedas por más grandes, agregar una barra de empuje.
4. Se anota en el cuaderno una tabla con: mejora, materiales y pasos.

Respuesta orientativa: ejemplo de registro: mejora = ruedas más grandes; materiales = 4 ruedas de 10 cm, tornillos, desarmador; procedimiento = retirar ruedas viejas, perforar, atornillar las nuevas y probar el desplazamiento.

Realicen las mejoras acordadas.

1. Se reúnen los materiales anotados en el cuaderno.
2. Se distribuyen tareas: quien mide, quien corta, quien atornilla.
3. Se aplican las mejoras una por una, probando después de cada cambio.
4. Se registra en el cuaderno una foto o dibujo del antes y después.

Respuesta orientativa: el carro queda reforzado y se comprueba que las mejoras funcionan al jalarlo con carga.

Reflexionamos el camino andado

En asamblea de aula, muestren el Carro transportador que construyeron. Expliquen la experiencia que vivieron.

Respuesta orientativa: cada equipo presenta su carro, describe los materiales usados, los problemas que enfrentó y cómo los resolvió. Se destaca el trabajo colaborativo y el respeto a los turnos de palabra.

De manera colectiva, platiquen sobre los diferentes usos que pueden darle al Carro transportador.

Respuesta orientativa: usos posibles: trasladar libros de la biblioteca, acarrear material de reciclaje, mover plantas del huerto escolar, transportar útiles en el salón o apoyar a personas con dificultad para cargar peso.

Escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para darle diferentes usos al Carro transportador.

Respuesta orientativa: los acuerdos se redactan en primera persona del plural, indican responsable, tiempo y lugar de uso; por ejemplo: "Acordamos usar el carro para mover libros cada viernes y guardarlo en el rincón de materiales".