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Plan de trabajo para trazar el mapa de ubicación de la escuela

📄 ejercicios geografia 🎓 primaria · 4° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Mapa con la escuela ubicada, calles, referencias, rosa de los vientos y ruta marcada. Plan de trabajo completado con acciones, responsables y tiempos.

📚 exercise geografia ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 8 min lectura

Solución — Página 134

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 3

Traza en tu cuaderno un mapa donde se localice tu escuela en la comunidad para que cualquier visitante llegue fácilmente.

Se identifica el punto de referencia principal: la escuela, y los puntos de referencia cercanos (parques, tiendas, iglesia, calles principales).
Se elige la orientación del mapa: el norte se coloca en la parte superior y se marca con una rosa de los vientos.
Se dibujan las calles principales y se ubica la escuela con un símbolo destacado (por ejemplo, un cuadrado rojo).
Se traza la ruta más sencilla desde la entrada de la comunidad hasta la escuela, marcando con flechas el recorrido.
Se agregan los nombres de las calles, referencias y una leyenda con símbolos.

¿Cómo lo haremos?

Para trazar el mapa de ubicación de su escuela dentro de su comunidad y el plano correspondiente a su propio espacio escolar, es necesario que se pongan de acuerdo y lo estructuren a partir de las siguientes preguntas: ¿qué?, ¿cómo?, ¿quién?, ¿cuándo?, ¿en dónde?, ¿con qué?, ¿para qué?

De manera colectiva y siendo solidarios, escriban en el siguiente plan de trabajo la información para realizar las acciones correspondientes y los responsables.

Plan de trabajo

Acción	¿Qué?	¿Cómo?	¿Quién?	¿Cuándo?	¿En dónde?	¿Con qué?	¿Para qué?
Identificación de espacios y lugares	Reconocer los sitios importantes de la comunidad	Recorriendo la comunidad y tomando notas	Todo el equipo	Primera semana	Alrededores de la escuela	Cuaderno, lápiz, cámara	Tener claras las referencias para el mapa
Dibujo de espacios naturales y artificiales	Representar gráficamente los espacios	Dibujando en el cuaderno los elementos observados	Equipo de dibujo	Segunda semana	Aula y comunidad	Hojas, colores, regla	Distinguir lo natural de lo construido
Trazo de rutas de llegada	Marcar el camino más fácil hacia la escuela	Trazando flechas sobre el croquis	Equipo de rutas	Tercera semana	Cuaderno de trabajo	Lápices de colores	Que los visitantes lleguen sin dificultad
Investigar definición de los elementos	Buscar qué es un mapa, plano, leyenda y rosa de los vientos	Consultando libros e internet	Equipo de investigación	Tercera semana	Biblioteca o salón de cómputo	Libros, computadora	Usar correctamente los términos
Elaboración de mapas	Crear el mapa de ubicación de la escuela	Dibujando el mapa final con todos los elementos	Todo el equipo	Cuarta semana	Aula	Cartulina, marcadores, regla	Mostrar la ubicación de la escuela
Elaboración de planos	Crear el plano del espacio escolar	Dibujando a escala las áreas de la escuela	Equipo de planos	Cuarta semana	Aula	Papel cuadriculado, escuadra	Organizar los espacios escolares

Respuesta orientativa: El plan de trabajo permite organizar las tareas, asignar responsables y definir tiempos para elaborar el mapa y el plano escolar de forma colaborativa y solidaria.

Respuesta

Un mapa con la escuela ubicada en el centro, calles principales, referencias cercanas, rosa de los vientos y una ruta marcada desde la entrada de la comunidad.

Contenido de la página

Traza en tu cuaderno un mapa donde se localice tu escuela en la comunidad para que cualquier visitante llegue fácilmente.

¿Cómo lo haremos?

De manera colectiva y siendo solidarios, escriban en el siguiente plan de trabajo la información para realizar las acciones correspondientes y los responsables.

Plan de trabajo

Identificación de espacios y lugares
Dibujo de espacios naturales y artificiales
Trazo de rutas de llegada
Investigar definición de los elementos
Elaboración de mapas
Elaboración de planos

Tabla

Acción	¿Qué?	¿Cómo?	¿Quién?	¿Cuándo?	¿En dónde?	¿Con qué?	¿Para qué?
Identificación de espacios y lugares	Reconocer los sitios importantes de la comunidad	Recorriendo la comunidad y tomando notas	Todo el equipo	Primera semana	Alrededores de la escuela	Cuaderno, lápiz, cámara	Tener claras las referencias para el mapa
Dibujo de espacios naturales y artificiales	Representar gráficamente los espacios	Dibujando en el cuaderno los elementos observados	Equipo de dibujo	Segunda semana	Aula y comunidad	Hojas, colores, regla	Distinguir lo natural de lo construido
Trazo de rutas de llegada	Marcar el camino más fácil hacia la escuela	Trazando flechas sobre el croquis	Equipo de rutas	Tercera semana	Cuaderno de trabajo	Lápices de colores	Que los visitantes lleguen sin dificultad
Investigar definición de los elementos	Buscar qué es un mapa, plano, leyenda y rosa de los vientos	Consultando libros e internet	Equipo de investigación	Tercera semana	Biblioteca o salón de cómputo	Libros, computadora	Usar correctamente los términos
Elaboración de mapas	Crear el mapa de ubicación de la escuela	Dibujando el mapa final con todos los elementos	Todo el equipo	Cuarta semana	Aula	Cartulina, marcadores, regla	Mostrar la ubicación de la escuela
Elaboración de planos	Crear el plano del espacio escolar	Dibujando a escala las áreas de la escuela	Equipo de planos	Cuarta semana	Aula	Papel cuadriculado, escuadra	Organizar los espacios escolares

Diagrama

graph TD
    A[Plan de trabajo] --> B[Identificación de espacios y lugares]
    A --> C[Dibujo de espacios naturales y artificiales]
    A --> D[Trazo de rutas de llegada]
    A --> E[Investigar definición de los elementos]
    A --> F[Elaboración de mapas]
    A --> G[Elaboración de planos]

Glosario (5)

Mapa: Representación gráfica de un territorio sobre una superficie plana.
Plano: Dibujo a escala de un espacio pequeño, como la escuela, visto desde arriba.
Ruta de llegada: Camino o recorrido que se sigue para llegar a un lugar.
Espacio natural: Lugar formado por la naturaleza, como ríos, cerros o árboles.
Espacio artificial: Lugar construido por las personas, como calles, casas o escuelas.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante ponerse de acuerdo y ser solidarios en el trabajo en equipo?

Porque permite distribuir las tareas, escuchar las ideas de todos y lograr un objetivo común. La solidaridad ayuda a que nadie se quede atrás y el trabajo sea más eficiente.

Temas y conceptos clave

Ubicación espacialPlan de trabajoMapa de la comunidadPlano escolarMapaPlanoRuta de llegadaEspacios naturalesEspacios artificialesResponsables

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Figuras de la página (2)

Fotografía de una niña estudiante con uniforme escolar. — Figura 1 image

Organizador gráfico con el título 'Plan de trabajo' y seis recuadros con acciones. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo hacer un mapa de ubicación de mi escuela?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué elementos debe tener un plano escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo organizar un plan de trabajo en equipo?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Conocer los puntos de referencia de la comunidad
• Identificar calles y espacios naturales y artificiales
• Saber dibujar croquis sencillos

Siguiente tema sugerido

Elaboración de mapas y planos a escala

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3.Traza en tu cuaderno un mapa donde se localice tu escuela en la comunidad para que cualquier visitante llegue fácilmente.

iCómo lo haremos?

Para trazar el mapa de ubicación de su escuela dentro de su comunidad y el plano correspondiente a su propio espacio escolar,es necesario que se pongan de acuerdo y lo estructuren a partir de las siguientes preguntas:iqué?,icómo?,iquién?,icuándo?,ien dónde?, icon qué?, ipara qué?

De manera colectiva y siendo solidarios,escriban en el siguiente plan de trabajo la información para realizar las acciones correspondientes y los responsables.

Escenario escolar

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