Socializamos y aplicamos: eclipses y calendario lunar

En asamblea, y utilizando la representación a escala del punto 3 de "Comprendemos", expliquen al resto de la comunidad escolar por qué suceden los eclipses.

1. Recordar que un eclipse ocurre cuando un astro se interpone en la trayectoria de la luz de otro.
2. Explicar el eclipse de Sol: la Luna se coloca entre la Tierra y el Sol y proyecta su sombra sobre la Tierra.
3. Explicar el eclipse de Luna: la Tierra se coloca entre el Sol y la Luna y la sombra terrestre cubre a la Luna.
4. Usar la representación a escala para mostrar las posiciones relativas de Sol, Tierra y Luna.
5. Señalar que no ocurren todos los meses porque la órbita lunar está inclinada unos 5^\circ respecto a la órbita terrestre.

Respuesta orientativa: Los eclipses suceden cuando Sol, Tierra y Luna se alinean. En el eclipse solar la Luna tapa al Sol; en el lunar, la Tierra proyecta su sombra sobre la Luna. La representación a escala permite visualizar esas posiciones y comprobar por qué no ocurren cada mes.

Formen 12 pequeñas comunidades para realizar un Calendario lunar.

Una vez establecido el mes del año que trabajarán, y tomando en cuenta sus observaciones, las fases lunares y el tiempo que dura cada una, trabajen en conjunto para pronosticar las fases lunares que se observarán en los diferentes días del mes que les fue asignado.

1. Recordar el ciclo lunar completo: aproximadamente 29{,}5 días.
2. Identificar las fases: Luna nueva, cuarto creciente, Luna llena y cuarto menguante.
3. Calcular la duración aproximada de cada fase: 29{,}5 \div 4 \approx 7{,}4 días.
4. Ubicar en el calendario del mes asignado los días correspondientes a cada fase.
5. Completar los días intermedios indicando la fase de transición (creciente o menguante).