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Valoramos y compartimos nuestros logros

📄 ejercicios educacion-fisica 🎓 primaria · 4° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

1.a) Asignar a cada estudiante un juego o actividad física presentada. 1.b) En círculo, al oír su nombre, pasar al centro y mencionar una fortaleza y un área de oportunidad. 2.a) Entrevistar a la comunidad escolar y registrar sus observaciones en el esquema.

📚 exercise educacion-fisica ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 323

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Actividad 1

Con el fin de evaluar su trabajo, en comunidad, lleven a cabo el juego El cartero.

Parte 1.a

A cada estudiante se le asignará el nombre de un juego o actividad física presentada ante la concurrencia.

Respuesta orientativa: Cada estudiante recibe el nombre de un juego o actividad física que ya presentó ante el grupo (por ejemplo, "encantados", "stop", "carrera de relevos"). Así, al escuchar su nombre durante el juego, sabrá que debe hablar de esa actividad en concreto.

Parte 1.b

Acomódense en círculo y cuando la maestra o el maestro diga algunos de sus nombres, quienes fueron seleccionados se moverán al centro del círculo y mencionarán una fortaleza y un área de oportunidad de la actividad física que se les haya asignado.

Respuesta orientativa: El grupo se sienta en círculo. El docente nombra a varios estudiantes; quienes son llamados pasan al centro y expresan una fortaleza (por ejemplo, "se explicaron bien las reglas") y un área de oportunidad (por ejemplo, "faltó organizar mejor los equipos") de la actividad que les tocó. Esto desarrolla la escucha activa y la autoevaluación.

Actividad 2

Al finalizar el juego, de manera individual, pero considerando lo aprendido en colectivo, elabora un esquema en tu cuaderno con las fortalezas y áreas de oportunidad detectadas.

Parte 1.a

Acude con las maestras, maestros, personal de apoyo y autoridades escolares para que también te compartan una fortaleza y un área de oportunidad que ellos hayan detectado en tu presentación.

Respuesta orientativa: El estudiante entrevista a distintos miembros de la comunidad escolar y anota sus comentarios. Luego integra esa información en su esquema, contrastando lo que él percibió con lo que los demás observaron, para obtener una visión más completa de su desempeño.

Respuesta

Esquema individual con fortalezas y áreas de oportunidad, enriquecido con la retroalimentación de maestras, maestros, personal de apoyo y autoridades escolares.

Contenido de la página

Valoramos y compartimos nuestros logros

Antes de valorar su trabajo, es necesario dar, entre todxs, un fuerte aplauso por el esfuerzo, dedicación, preparación y compromiso mostrados. Seguramente, el resultado les habrá dejado grandes aprendizajes.

Con el fin de evaluar su trabajo, en comunidad, lleven a cabo el juego El cartero. a) A cada estudiante se le asignará el nombre de un juego o actividad física presentada ante la concurrencia. b) Acomódense en círculo y cuando la maestra o el maestro diga algunos de sus nombres, quienes fueron seleccionados se moverán al centro del círculo y mencionarán una fortaleza y un área de oportunidad de la actividad física que se les haya asignado.
Al finalizar el juego, de manera individual, pero considerando lo aprendido en colectivo, elabora un esquema en tu cuaderno con las fortalezas y áreas de oportunidad detectadas. a) Acude con las maestras, maestros, personal de apoyo y autoridades escolares para que también te compartan una fortaleza y un área de oportunidad que ellos hayan detectado en tu presentación.

Tabla

Fortalezas	Áreas de oportunidad
Se explicaron bien las reglas	Mejorar la organización de los equipos
Buena participación del grupo	Incluir a todos los compañeros
Creatividad en la actividad	Cuidar el tiempo de la actividad

Diagrama

graph TD
    A[Evaluación en comunidad] --> B[Juego El cartero]
    B --> C[Asignación de nombres de juegos]
    B --> D[Participación en el centro del círculo]
    D --> E[Mencionar fortaleza y área de oportunidad]
    A --> F[Esquema individual]
    F --> G[Fortalezas detectadas]
    F --> H[Áreas de oportunidad detectadas]
    F --> I[Retroalimentación de la comunidad escolar]

Glosario (4)

Fortaleza: Aspecto positivo o habilidad que se destaca en una actividad o presentación.
Área de oportunidad: Aspecto que se puede mejorar o reforzar en una actividad o presentación.
El cartero: Juego grupal en el que se asignan nombres y al ser llamados los participantes pasan al centro a compartir ideas.
Esquema: Representación gráfica y ordenada de ideas o conceptos.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante dar un aplauso antes de valorar el trabajo?

Porque reconoce el esfuerzo, la dedicación y el compromiso del grupo, y crea un ambiente positivo para la evaluación.

¿Cómo te ayudan las opiniones de tus maestros y compañeros a mejorar?

Te dan una visión externa de tu desempeño, te permiten identificar aspectos que no habías notado y te orientan para mejorar en futuras presentaciones.

Temas y conceptos clave

Evaluación comunitaria del trabajoJuego El carteroFortalezas y áreas de oportunidadRetroalimentación de la comunidad escolarFortalezaÁrea de oportunidadEvaluación en comunidadEsquema individualRetroalimentación

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Figuras de la página (2)

Grupo de niños y niñas con playeras azules y naranjas, con los brazos en alto, celebrando y aplaudiendo. — Figura 1 image

Niño sentado en un pupitre escribiendo en su cuaderno, con lápiz en mano. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se juega El cartero en el salón de clases?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué es una fortaleza y un área de oportunidad en una actividad física?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo puedo evaluar mi presentación con ayuda de mis maestros?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Haber presentado ante el grupo un juego o actividad física
• Conocer las reglas básicas de los juegos presentados
• Saber escuchar y respetar turnos

Siguiente tema sugerido

Cierre del proyecto: exposición de logros y aprendizajes del ciclo

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Valoramos y compartimos nuestros logros

Antes de valorar su trabajo,es necesario dar, entre todxs,un fuerte aplauso por el esfuerzo,dedicación, preparación y compromiso mostrados.Seguramente, el resultado les habrá dejado grandes aprendizajes.

Con el fin de evaluar su trabajo, en comunidad,lleven a cabo el juego El cartero.

a) A cada estudiante se le asignará el nombre de un juego o actividad fisica presentada ante la concurrencia.

b) Acomódense en círculo y cuando la maestra o el maestro diga algunos de sus nombres,quienes fueron seleccionados se moverán al centro del círculo y mencionarán una fortaleza y un área de oportunidad de la actividad fisica que se les haya asignado.

Al finalizar el juego, de manera individual,pero considerando lo aprendido en colectivo,elabora un esquema en tu cuaderno con las fortalezas y áreas de oportunidad detectadas.

a) Acude con las maestras,maestros, personal de apoyo y autoridades escolares para que también te compartan una fortaleza y un área de oportunidad que ellos hayan detectado en tu presentación.

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