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Descripción

Describir es explicar o detallar las características propias de un objeto, paisaje o persona; éstas pueden ir acompañadas de adjetivos que clarifiquen lo descrito. En otras palabras, la descripción es una forma de representar el entorno. Las descripciones pueden ser orales o escritas.

Para lograr una descripción precisa, es importante realizar un trabajo de indagación y observación.

Las descripciones pueden ser de dos tipos:

• Objetivas: enuncian las situaciones tal y como se presentan en la realidad; por lo general, están presentes en textos científicos, aunque es posible encontrarlas en otras clases de textos.
• Subjetivas: el emisor se expresa desde su propia perspectiva, es decir, usa adjetivos para valorar lo que describe.

Profundicemos

Las descripciones sirven para expresar de forma verbal o escrita aquello que vemos, pensamos o sentimos. Por lo tanto, consisten en detallar las características propias de algo o alguien. Para hacer una descripción óptima, se puede orientar a los estudiantes por medio de las siguientes preguntas: ¿cómo es?, ¿dónde se encuentra?, ¿cuál es su apariencia? Apóyense de juegos como "Adivina quién" o "Veo, veo", que consisten en enumerar características propias del objeto o persona hasta que el alumno identifique de quién o de qué se habla.

Actividades "Situaciones para aprender en familia"

Las siguientes preguntas y actividades son de carácter abierto; se ofrecen respuestas orientativas.

A1. Describan paisajes ficticios.

Respuesta orientativa:

1. Eligen un paisaje imaginario, por ejemplo, «el Bosque de Cristal».
2. Detallan sus elementos: hay árboles altos con troncos de color plata, un río turquesa y montañas cubiertas de niebla.
3. Añaden sensaciones: el aire huele a menta y suena un viento suave.
4. Redactan el párrafo descriptivo y lo leen en voz alta a la familia.

Respuesta: Un párrafo descriptivo de un paisaje inventado, con elementos visuales, sonoros y olfativos.

A2. Apóyense en dibujos o recortes, incluso sensaciones, olores y colores para describir entornos de la comunidad.

Respuesta orientativa:

1. Recortan imágenes del mercado, la plaza o el parque del barrio.
2. Señalan colores (los puestos de frutas son rojos, amarillos y verdes).
3. Registran olores (tortillas recién hechas, flores) y sensaciones (el sol caliente, el bullicio).
4. Escriben un texto que integre todos los sentidos.

Respuesta: Un texto descriptivo multisensorial del entorno comunitario.

A3. ¿Se logró transmitir lo que se sentiría estar en el lugar descrito?

Respuesta orientativa: Sí se logra cuando el texto incluye verbos y adjetivos sensoriales (se escucha, se huele, es fresco, es ruidoso) que permiten al lector imaginar la experiencia de estar ahí. Si el texto solo enumera objetos, conviene añadir sensaciones para lograrlo.

Respuesta: Sí, cuando el texto incorpora sensaciones y percepciones sensoriales del lugar.

A4. Dialoguen sobre las descripciones que enriquecerían sus visiones.

Respuesta orientativa: Se enriquecen las descripciones al añadir detalles de tamaño, forma, textura, color y posición; al usar comparaciones («como un sol pequeño») y al incorporar percepciones de los cinco sentidos, además de la perspectiva de otras personas del entorno.

Respuesta: Aquellas que agregan detalles sensoriales, comparaciones y puntos de vista adicionales.

A5. Expliquen, con el mayor detalle posible, ¿por qué las descripciones subjetivas pueden ser enriquecedoras junto con las objetivas presentes en los textos académicos?

Respuesta orientativa:

1. La descripción objetiva aporta precisión y datos verificables, base de la información científica.
2. La subjetiva aporta emociones, valoraciones y matices que conectan con quien lee.
3. Ambas se complementan: lo objetivo da fiabilidad y lo subjetivo da profundidad y significado personal.
4. Por eso, un texto completo puede contener datos duros y, al mismo tiempo, la valoración de quien los presenta.

Respuesta: Porque lo objetivo aporta precisión y veracidad, mientras que lo subjetivo aporta emociones y valoración; juntas ofrecen una visión más completa y humana de lo descrito.