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Planificamos una historieta sobre héroes y heroínas de mi comunidad

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Registro familiar de personas heroicas reales. 2.a) Personas reconocidas por su contribución. 2.b) Ficha con rasgos, virtudes y actos. 2.c) La ficción idealiza el físico; lo real valora acciones y valores.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 110

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Con ayuda de tu familia, investiga quiénes en tu comunidad realizan acciones heroicas para ayudar y mejorar el lugar donde vives.

Identifica a personas cercanas que ayudan sin esperar recompensa: vecinos que organizan limpiezas, voluntarios, bomberos, médicos, maestras, personas que cuidan a enfermos o ancianos.
Pregunta a tu familia qué acciones concretas realizan esas personas y desde cuándo.
Registra la información en una tabla con tres columnas: nombre, acción heroica y beneficio para la comunidad.

Respuesta orientativa: Un ejemplo de registro es: doña Rosa, vecina que organiza la limpieza del parque cada sábado; don Luis, voluntario de la brigada de incendios; la señora Ana, que prepara alimentos para personas enfermas. La investigación debe basarse en fuentes orales familiares y en la observación directa de la comunidad.

Ejercicio 2

En comunidades, socialicen la información que obtuvieron en casa.

Parte 2.a

Comenten a qué personas identificaron y reconocieron por su contribución a la comunidad.

Cada estudiante presenta el nombre de la persona que investigó.
Se anotan en el pizarrón todas las personas mencionadas.
Se agrupan por tipo de contribución: salud, seguridad, educación, cuidado del ambiente, ayuda social.

Respuesta orientativa: Se reconocen personas como brigadistas, voluntarios de limpieza, maestras, enfermeras y vecinos solidarios. La socialización permite comparar que en distintas familias se valoran acciones parecidas de servicio a los demás.

Parte 2.b

Describan cuáles son sus características físicas, sus virtudes, capacidades y los actos heroicos por los que se destacan.

Elaborar una ficha descriptiva por persona.
Anotar características físicas observables (edad aproximada, estatura, complexión, rasgos distintivos).
Anotar virtudes y capacidades (valentía, empatía, liderazgo, conocimiento técnico).
Describir el acto heroico concreto y su impacto.

Respuesta orientativa: Por ejemplo: doña Rosa, de unos 60 años, complexión delgada, cabello canoso; virtudes: organización, empatía y constancia; capacidad: convocar a los vecinos; acto heroico: mantener limpio el parque durante cinco años, lo que redujo enfermedades y mejoró la convivencia.

Parte 2.c

Reflexionen sobre qué rasgos físicos se repiten más en las heroínas y los héroes de ficción. Contrástenlos con los de las personas reales.

Enlistar rasgos de héroes de ficción: complexión atlética, juventud, belleza idealizada, trajes llamativos, fuerza sobrehumana.
Enlistar rasgos de las personas reales investigadas: diversidad de edades, complexiones y apariencias; sin trajes especiales.
Comparar ambos listados y concluir.

Respuesta orientativa: En la ficción predominan la juventud, la fuerza física y la belleza idealizada, mientras que las personas reales son diversas en edad, cuerpo y apariencia. El heroísmo real no depende del físico, sino de las acciones y valores que benefician a la comunidad.

Plan de trabajo (seis pasos)

Investigar sobre las personas cercanas que ayudan a mejorar tu comunidad.
Crear una heroína o un héroe que refleje su personalidad.
Elaborar una historieta para contar sus hazañas.
Elaborar borradores de las historietas.
Exponer la historieta con familiares y amigos.
Recopilar las historietas del aula para formar un álbum.

Contenido de la página

Planificamos

Para escribir la historieta donde reconozcas la labor de una heroína o un héroe de tu comunidad, es necesario contar con una planeación. Guíate con el siguiente plan de trabajo:

Investigar sobre las personas cercanas que ayudan a mejorar tu comunidad.
Crear una heroína o un héroe que refleje su personalidad.
Elaborar una historieta para contar sus hazañas.
Elaborar borradores de las historietas.
Exponer la historieta con familiares y amigos.
Recopilar las historietas del aula para formar un álbum.

Acción. Vayamos y volvamos

Con ayuda de tu familia, investiga quiénes en tu comunidad realizan acciones heroicas para ayudar y mejorar el lugar donde vives.
En comunidades, socialicen la información que obtuvieron en casa.

a) Comenten a qué personas identificaron y reconocieron por su contribución a la comunidad.

b) Describan cuáles son sus características físicas, sus virtudes, capacidades y los actos heroicos por los que se destacan.

c) Reflexionen sobre qué rasgos físicos se repiten más en las heroínas y los héroes de ficción. Contrástenlos con los de las personas reales.

Tabla

Paso	Acción	Producto
1	Investigar personas que ayudan	Registro de indagación
2	Crear heroína o héroe	Ficha de personaje
3	Elaborar historieta	Guion y viñetas
4	Elaborar borradores	Versiones corregidas
5	Exponer con familiares y amigos	Presentación oral
6	Recopilar historietas	Álbum del aula

Diagrama

flowchart LR
  A[1. Investigar personas que ayudan] --> B[2. Crear heroína o héroe]
  B --> C[3. Elaborar historieta]
  C --> D[4. Elaborar borradores]
  D --> E[5. Exponer con familiares y amigos]
  E --> F[6. Recopilar en un álbum]

Glosario (5)

Heroína o héroe: Persona que realiza acciones valientes o solidarias en beneficio de los demás.
Hazaña: Acción admirable y difícil de realizar que destaca por su valor o utilidad.
Historieta: Relato breve contado con dibujos en viñetas y textos en globos.
Borrador: Primera versión de un texto que luego se corrige y mejora.
Álbum: Colección de trabajos reunidos en un solo volumen.

Preguntas para practicar

¿Qué rasgos físicos se repiten más en los héroes de ficción?

Juventud, complexión atlética, belleza idealizada y vestimenta llamativa. Estos rasgos responden a estereotipos comerciales más que a la realidad.

¿En qué se diferencian los héroes reales de los de ficción?

Los héroes reales son diversos en edad, cuerpo y apariencia, y no tienen poderes. Su heroísmo se basa en acciones solidarias y valores como la empatía y la responsabilidad.

Temas y conceptos clave

Planificación de la escrituraHistorietaHéroes y heroínas de la comunidadIndagación familiarÁlbum de historietas del aulaPlan de trabajoHeroína o héroe comunitarioHazañaBorradorÁlbum colectivoRasgos físicos y virtudes

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Figuras de la página (1)

Diagrama de flujo con seis óvalos de colores numerados del 1 al 6, unidos por flechas, que describen el plan de trabajo para elaborar la historieta. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo elaborar una historieta sobre un héroe de mi comunidad?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué diferencia hay entre un héroe real y uno de ficción?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué pasos se siguen para planificar una historieta en primaria?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Reconocer las partes de una historieta (viñetas, globos, onomatopeyas)
• Identificar acciones de servicio en la comunidad
• Saber registrar información en fichas o tablas

Siguiente tema sugerido

Creación de personajes y elaboración de borradores de la historieta

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Planificamos

Para escribir la historieta donde reconozcas la labor de una heroina o un heroe de tu comunidad, es necesario contar con una planeación. Guiate con el siguiente plan de trabajo:

ACCIóN Vayamos y volvamos

Con ayuda de tu familia, investiga quiénes en tu comunidad realizan acciones heroicas para ayudar y mejorar el lugar donde vives.
En comunidades, socialicen la información que obtuvieron en casa.

a) Comenten a qué personas identificaron y reconocieron por su contribución a la comunidad.

b) Describan cuáles son sus caracteristicas fisicas, sus virtudes, capacidades y los actos heroicos por los que se destacan.

c) Reflexionen sobre qué rasgos fisicos se repiten más en las heroinas y los héroes de ficción. Contrástenlos con los de las personas reales.

Escenario aula

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