Con apoyo del docente, organicen una mesa redonda donde todas las comunidades compartan los datos obtenidos en sus experimentos e investigaciones.
Organicen los datos recabados de cada pregunta y compárenlos para obtener mejores resultados del tema.
- Antes de la mesa redonda, cada equipo escribe en una cartulina sus respuestas a las preguntas de la etapa "Indagamos" (¿qué es un imán?, ¿qué materiales atrae?, ¿cómo funciona un electroimán?).
- Durante la mesa redonda, un representante por equipo expone sus datos y otro compañero los anota en un cuadro comparativo en el pizarrón.
- Se identifican coincidencias (por ejemplo, que el hierro siempre es atraído) y diferencias (qué objetos pequeños se usaron en cada salón).
- Con las coincidencias se construye una conclusión grupal; las diferencias se aclaran con una nueva prueba experimental.
Respuesta orientativa: los datos organizados en un cuadro comparativo permiten ver que todos los equipos coinciden en que los metales como el hierro y el acero son atraídos por el imán, mientras que el plástico, la madera, el vidrio y el aluminio no lo son; comparar resultados mejora la confiabilidad de las conclusiones.
Construyan respuestas puntuales, claras y precisas a las preguntas para que sus compañeras y compañeros tengan la misma información.
- Se redacta una respuesta breve por pregunta, sin rodeos.
- Cada respuesta se revisa entre pares para verificar que sea clara y esté sustentada en la evidencia experimental.
- Se acuerda un glosario común (imán, electroimán, material ferromagnético) para usar el mismo vocabulario.
Respuesta orientativa: un ejemplo de respuesta puntual sería: "Un electroimán es un imán temporal que funciona solo cuando circula corriente eléctrica por su bobina; al abrir el interruptor deja de atraer objetos de hierro".
