Índice del libro Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro. Fase 5

Índice

• Presentación — 8
• Introducción — 10
• México, un país en proceso de emancipación — 12
  • Las antiguas conquistas de nuestra libertad — 13
  • Ya tenemos la independencia, general, ahora díganos qué hacer con ella — 17
• La enseñanza de la historia desde el presente — 23
  • Espacio histórico desde el presente — 24
• La transformación democrática de la escuela — 25
  • Ya no somos los mismos y sin embargo... — 25
  • La tensión permanente entre prescripciones normativas, curriculares y administrativas — 28
  • Replantear las relaciones escolares desde prácticas democráticas — 28
  • Transformar los espacios de decisión, gestión y coordinación — 31
  • La diversidad como fundamento de la transformación democrática de la escuela — 33
• México: de la nación mestiza a la construcción de la unidad en la diferencia — 36
  • La construcción de la interculturalidad crítica en la Nueva Escuela Mexicana (NEM) — 36
  • La propuesta de la NEM — 36
  • La interculturalidad crítica — 38
  • La interculturalidad crítica como eje articulador — 40
• Reflexiones en torno a la creación de didácticas decoloniales — 44
  • La decolonialidad — 46
  • Pedagogía decolonial — 50
  • Hacia una didáctica decolonial — 52
• Notas para la experimentación de estrategias, técnicas e instrumentos en evaluación formativa — 55
  • La evaluación formativa, semblanza en la política educativa mexicana — 57
  • Evaluación formativa: actividad heurística — 59
  • Enfoque didáctico: el rol docente en la evaluación formativa — 63
  • Enfoque de aprendizaje: el rol del estudiante en la evaluación formativa — 71
  • Caja de herramientas para la experimentación de estrategias en evaluación formativa — 75
  • Simbolizar: el vínculo pedagógico como espacio para la retroalimentación formativa — 76
  • Postergar: la narración como espacio para la metacognición — 77
  • Cooperar: el diálogo como posibilidad para la tutoría — 79
  • Abriendo la caja: estrategias, técnicas e instrumentos para la evaluación formativa — 82
• Créditos bibliográficos — 86