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Información confiable en internet y cómo realizar una infografía

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La página define la información confiable, los criterios para elegir sitios web verificables (dominios .edu, .gob, .org), advierte sobre las fake news en redes sociales y detalla características y 7 pasos para elaborar una infografía sobre información verificada.

📚 theory lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 60

Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Contenido de la página (PROFUNDICEMOS)

Ejercicio 1

Contenido informativo confiable

Es aquel que puede verificarse a través de fuentes como centros de investigación, universidades u organismos públicos o privados que sean autoridad en la materia. Aunque los estudiantes suelen buscar información en redes sociales o medios de comunicación, hay que verificar y comparar la información en más de una fuente para localizar puntos divergentes que complementen o aporten nueva información, direccionándolos a fuentes originales como la Unesco, ONU, Inegi, SEP, Secretaría de Cultura, Semarnat, entre otras. También hay que explicar las extensiones de dominio como .edu, .gob o .org, o las variantes de éstas, para acudir a información verificada.

Ejercicio 2

Las redes sociales y las fake news

Las redes sociales son sitios en internet o aplicaciones para distintos públicos con intereses específicos. Tienen algoritmos que leen las preferencias de los usuarios y, con esos datos, envían información para mantener a los públicos cautivos; pero dicha información no siempre es confiable, completa u objetiva, sino que puede obedecer a intereses particulares. Ejemplo: cuidado con las fake news, es decir, información no verificada, que no es verdad, que no se investiga, que miente o que se publica para dañar, exponer o beneficiar a alguien.

Ejercicio 3

Criterios para seleccionar sitios de información confiable en internet

La información debe ser acorde para la edad y grado de los estudiantes.
Buscar información en sitios específicos y de corte divulgativo.
Enseñarles a buscar en sitios con información especializada (Inegi, organismos de salud) o polémica/delicada (sexualidad, drogadicción, violencia).
Mostrarles las distintas maneras de búsqueda combinada, por ejemplo: Unesco jóvenes violencia escolar, verificando que la información provenga de la fuente original.

Ejercicio 4

Las olas de rumores

Regularmente son producto de las redes sociales o de comunicaciones de persona a persona. Suele ser información no verificada, que puede o no tener datos y mencionar o no la fuente, y se vale de creencias u opiniones sin fundamento.

Ejercicio 5

La infografía: características

Es un recurso gráfico y textual acerca de un tema específico y delimitado. Sus principales características son la brevedad, la información en el espacio previsto y la imagen(es) utilizadas para contextualizar o ilustrar el tema. Lleva un título llamativo y corto, se acompaña de colores y menciona dónde se obtuvo la información. Utiliza distintos tipos y tamaños de fuentes tipográficas, resaltando con colores o marcas gráficas el desarrollo de la información.

Ejercicio 6

Cómo realizar una infografía

Se debe tener claro el tema y delimitarlo, buscar información confiable y acortarla, elegir imágenes o fondos acordes con el tema y organizar la información según su importancia para que se lea de manera ordenada.

Pasos para una infografía sobre información verificada:

Elegir el tema que se busca desarrollar.
Delimitarlo.
Elegir sitios verificados para buscar la información.
Cerciorarse de que la información provenga de sitios confiables cuyo dominio sea .edu, .org, .gob, unam.mx, unesco.org o gob.mx.
Revisar la información en varios medios y compararla.
Si tiene imágenes o gráficos adjuntos, revisar si menciona un organismo o dirección electrónica que permita corroborar la información.
No hacer pública información que no puede verificarse.

Lo anterior debe acompañarse de un título, información breve, imágenes o dibujos, distintas fuentes tipográficas y de distinto tamaño, además de referencias bibliográficas.

Contenido de la página

PROFUNDICEMOS

Contenido informativo confiable

Es aquel que puede verificarse a través de fuentes como centros de investigación, universidades u organismos públicos o privados que sean autoridad en la materia. Hay que verificar y comparar la información en más de una fuente, y acudir a fuentes originales como Unesco, ONU, Inegi, SEP, Secretaría de Cultura, Semarnat. También hay que explicar las extensiones de dominio como .edu, .gob o .org.

Las redes sociales y las fake news

Las redes sociales usan algoritmos que leen las preferencias de los usuarios y les envían información para mantenerlos cautivos; dicha información no siempre es confiable, completa u objetiva. Ejemplo: cuidado con las fake news (información no verificada, que miente o se publica para dañar, exponer o beneficiar a alguien).

Criterios para seleccionar sitios de información confiable

La información debe ser acorde a la edad y grado de los estudiantes.
Buscar en sitios específicos y de corte divulgativo.
Buscar en sitios especializados (Inegi, organismos de salud) o con información delicada (sexualidad, drogadicción, violencia).
Mostrar búsquedas combinadas, por ejemplo: Unesco jóvenes violencia escolar, verificando la fuente original.

Olas de rumores

Son producto de las redes sociales o de comunicaciones de persona a persona: información no verificada que se vale de creencias u opiniones sin fundamento.

La infografía

Recurso gráfico y textual sobre un tema específico y delimitado. Características: brevedad, uso del espacio previsto, imágenes contextualizadoras, título llamativo y corto, colores, mención de la fuente de la información, distintas fuentes tipográficas.

Pasos para realizar una infografía sobre información verificada

Elegir el tema.
Delimitarlo.
Elegir sitios verificados para buscar la información.
Cerciorarse de que provenga de dominios confiables (.edu, .org, .gob, unam.mx, unesco.org, gob.mx).
Revisar la información en varios medios y compararla.
Revisar si las imágenes o gráficos mencionan un organismo o dirección que permita corroborar la información.
No hacer pública información que no puede verificarse.

Debe acompañarse de un título, información breve, imágenes o dibujos, distintas fuentes tipográficas y referencias bibliográficas.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de búsqueda combinada mencionado en la página.

Escribir en el buscador: Unesco jóvenes violencia escolar y luego verificar que la información provenga de la fuente original (unesco.org).

Tabla

Criterio	Sitio confiable	Sitio no confiable
Dominio	.edu, .gob, .org, gob.mx, unes co.org	dominios gratuitos o sin datos del autor
Fuente	Menciona autor y referencias	No cita sus fuentes
Verificación	Se confirma en otros medios	No puede corroborarse

Diagrama

flowchart TD
    A[Elegir el tema] --> B[Delimitarlo]
    B --> C[Elegir sitios verificados]
    C --> D[Verificar dominios: .edu .org .gob unam.mx unesco.org gob.mx]
    D --> E[Revisar y comparar en varios medios]
    E --> F[Corroborar imágenes y gráficos con su organismo o URL]
    F --> G[No publicar información no verificable]
    G --> H[Maquetar: título, texto breve, imágenes, fuentes tipográficas, referencias]

Glosario (5)

Contenido informativo confiable: Información que puede verificarse en fuentes autoridad como centros de investigación, universidades u organismos públicos o privados.
Fake news: Información no verificada, falsa o tendenciosa publicada para dañar, exponer o beneficiar a alguien.
Extensiones de dominio: Sufijos como .edu, .gob, .org que indican el tipo de sitio web y ayudan a identificar fuentes confiables.
Infografía: Recurso gráfico y textual que presenta información breve y organizada sobre un tema específico y delimitado.
Olas de rumores: Información no verificada que circula por redes sociales o de persona a persona, basada en creencias sin fundamento.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante comparar la información en más de una fuente antes de creerla?

Porque al comparar se localizan puntos divergentes que complementan o aportan nueva información; además, una sola fuente puede estar incompleta, sesgada o ser falsa, de modo que verificar en fuentes originales como la Unesco o el Inegi permite confirmar la veracidad de los datos.

¿Cómo distinguirías una fuente confiable de una que no lo es al navegar en internet?

Revisaría la extensión del dominio (.edu, .gob, .org, gob.mx), quién es el autor o responsable, si menciona sus fuentes y referencias bibliográficas, y si la misma información se puede corroborar en otros medios; desconfiaría de sitios sin fuente citada o con titulares sensacionalistas propios de las fake news.

¿Qué características debe cumplir una infografía escolar según la página?

Debe tener un título llamativo y corto, información breve y organizada por importancia, imágenes o dibujos acordes al tema, colores y distintas fuentes tipográficas legibles, indicar dónde se obtuvo la información y incluir referencias bibliográficas.

Temas y conceptos clave

Información confiable en internetRedes sociales y fake newsCriterios para seleccionar sitios confiablesLa infografía: características y pasoscontenido informativo confiableverificación de fuentesextensiones de dominio (.edu, .gob, .org)fake newsalgoritmos de redes socialesinfografía

Fuentes y referencias

Unesco
ONU
Inegi
SEP
Secretaría de Cultura
Semarnat
unam.mx
unesco.org
gob.mx

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Preguntas que la gente también hace

¿Qué es la información confiable y cómo reconocerla en internet?

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¿Cuáles son los pasos para hacer una infografía escolar?

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¿Por qué las redes sociales no siempre ofrecen información verificada?

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📌 Antes de leer esto

• Uso básico de internet y buscadores
• Lectura comprensiva de textos informativos
• Nociones de fuentes y referencias bibliográficas

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Redacción y diseño de una infografía propia sobre un tema verificado

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 4068 caracteres

PROFUNDICEMOS

El contenido informativo confiable es aquel que puede verificarse a través de fuentes como centros de investigación, universidades u organismos públicos o privados que sean autoridad en la materia. Aunque los estudiantes suelen buscar información en redes sociales o medios de comunicación, hay que solicitarles verificar y comparar en más de una fuente la información para localizar puntos divergentes que complementen o aporten nueva información, y direccionarlos a fuentes originales como la Unesco, ONu, Inegi,sEP, Secretaria de Cultura, Semarnat, entre otras.También, hay que explicarles las extensiones de dominio como .edu, .gob o .org, o las variantes de éstas para acudir a información verifi cada.

Las redes sociales, en cambio, son sitios en internet o aplicaciones para distintos públicos con intereses especificos. En algunos casos, esas redes son más populares o especializadas. Las redes sociales tienen algoritmos que leen las preferencias de los usuarios y, con los datos de éstos, envian información para mantener a los públicos cautivos; pero dicha información no siempre es confi able, completa u objetiva, sino que puede obedecer a intereses particulares. Por ejemplo: cuidado con las fake news, es decir, hay información en los medios de comunicación no verifi cada, que no es verdad, que no se investiga, que no se amplia, que miente o que se publica para danar, exponer o beneficiar a alguien, sea persona o grupo.

Algunos criterios para seleccionar sitios de información confiable en internet son:

La información debe ser acorde para la edad y grado de los estudiantes.

Buscar información en sitios especificos y de corte divulgativo.

Enseñarles a buscar en sitios donde la información sea específica o especializada—como el Inegi, organismos de salud—o con información polémica o delicada sobre sexualidad,drogadicción, violencia, entre otros.

0Mostrarles las distintas maneras de acceder en la búsqueda de información combinada, por ejemplo: Unesco jóvenes violencia escolar, entre Unesco jóvenes. Verifi cando que la información provenga de la fuente original.

Las olas de rumores sin fundamento regularmente son producto de las redes sociales o de comunicaciones de persona a persona. Suele ser información no verificada, que presupone,que puede o no tener datos y mencionar o no la fuente, y se vale de creencias u opiniones sin fundamento.

La infografia es un recurso gráfi co y textual acerca de un tema en especifico y delimitado.Sus principales caracteristicas son la brevedad,la información en el espacio previsto y la o las imágenes utilizadas para contextualizar o ilustrar el tema. Lleva, además, un titulo llamativo y corto. Se acompana de colores y menciona dónde se obtuvo la información. Suele utilizar distintos tipos y tamanos de fuentes tipográficas (de tal manera que sea legible para cualquier persona y fácil de leer), resaltando con colores o marcas gráfi cas el desarrollo de la información.

Para realizar una infografia, se debe tener claro el tema y delimitarlo. Buscar información confiable y acortarla. Elegir imágenes o fondos acordes con el tema. Organizar la información según su importancia y acomodarla para que los elementos se lean de manera ordenada.

Los pasos para realizar una infografia acerca de la información verifi cada son:

Elegir el tema que se busca desarrollar.

Delimitarlo.

Elegir sitios verificados para buscar la información.

Cerciorarse de que la información provenga de sitios confiables cuyo dominio o fuente sea.edu,.org,.gob, unam.mx, unesco.org o gob.mx.

Revisar la información en varios medios y compararla.

Si tiene imágenes o gráfi cos adjuntos, revisar si menciona un organismo o dirección electrónica que permita corroborar tal información.

No hacer pública información que no puede verificarse.

Lo anterior debe acompanarse de un titulo, información breve, imágenes o dibujos, distintas fuentes tipográficas y de distinto tamano para leerse; además de referencias bibliográfi cas.

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