Saltar al contenido
MisLibrosTexto
Ad

Replanteamiento a partir de logros y riesgos en la elección de metas

📄 teoria educacion-ciudadania 🎓 secundaria · 2° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
Página 193
193 de 259
Página 193 de Colección Sk´asolil. De lo humano y lo comunitario.   Libro de Educación Secundaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Anterior Página 193 / 259 Siguiente

Respuesta rápida

  1. Reconocer dificultades, prever otras y plantear alternativas. 2) Un enfoque más preciso de las habilidades propias. 2.a) Mala administración del tiempo y falta de acceso a instituciones educativas. 3) Establecer horarios y priorizar actividades formativas. 4) Respuesta personal.
📚 theory educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 193

Colección Sk´asolil. De lo humano y lo comunitario. Libro de Educación Secundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

(Pregunta de comprensión del texto)

¿Por qué es necesario replantearse el camino a seguir según el texto?

  1. El texto señala que al vivir experiencias aparecen dificultades que deben reconocerse.
  2. Además hay que prever otras dificultades futuras.
  3. El objetivo es plantear alternativas y mejorar el proceso de elección de metas.
Respuesta

Porque permite reconocer dificultades presentes, prever futuras y plantear alternativas que mejoren el proceso de elección de metas, manteniéndolo abierto a nuevas posibilidades.

2
Ejercicio 2

(Pregunta de comprensión del texto)

¿Cómo influye el análisis de logros en la elección de metas?

  1. El análisis de logros integra las habilidades adquiridas en las vivencias.
  2. Con ello se obtiene un enfoque más preciso del propio potencial.
  3. Ese enfoque preciso facilita definir y alcanzar metas personales.

Respuesta: El análisis de logros permite tener un enfoque más preciso de las habilidades y capacidades propias, lo que ayuda a definir y alcanzar mejor las metas personales.

a
Parte 2.a

Complicaciones que frenan los objetivos del adolescente

  1. Se identifican dos complicaciones principales descritas en el texto.
  2. La primera es la mala administración del tiempo: distractores como celulares, computadoras y videojuegos consumen gran parte del día.
  3. La segunda es la falta de acceso a instituciones educativas: la oferta disponible no interesa al adolescente, lo que dificulta la continuidad de sus estudios.
Respuesta

La administración deficiente del tiempo y la falta de acceso a instituciones educativas de su interés.

3
Ejercicio 3

(Pregunta de análisis)

Propón una solución a la dificultad de la administración del tiempo, según el texto.

  1. Establecer horarios durante el día.
  2. Definir un tiempo específico para celulares, computadoras o videojuegos.
  3. Dar prioridad a retos que desarrollen habilidades y conocimientos y a tareas físicas o artísticas que aporten a la comunidad.
Respuesta

Establecer horarios, limitar el uso de dispositivos electrónicos a un tiempo definido y priorizar actividades que desarrollen habilidades, estimulen los sentidos y aporten a la comunidad.

Ad
4
Ejercicio 4

(Pregunta abierta — reflexión)

¿Qué dificultades has encontrado tú al intentar alcanzar una meta y cómo podrías replantear tu camino?

  1. Identifica la meta que te has fijado.
  2. Reconoce los distractores o barreras que te han frenado.
  3. Plantea alternativas: horarios, prioridades y apoyo comunitario.

Respuesta orientativa: Por ejemplo, si mi meta es aprender a tocar un instrumento, la dificultad puede ser el exceso de tiempo en el celular. Puedo replantear definiendo 30 minutos diarios de práctica, reducir el uso del celular a un horario y priorizar esta actividad sobre distractores, buscando también un taller comunitario que me motive.

Contenido de la página

Replanteamiento a partir de logros y riesgos

En ocasiones, es necesario replantearse el camino a seguir, reconocer las dificultades y prever otras que se puedan presentar, a fin de plantear alternativas y mejorar el proceso. Conforme se viven experiencias cada ser humano adquiere distintas habilidades, y en esas vivencias pueden presentarse dificultades, de modo que se requiere hacer un análisis de logros para tener un enfoque más preciso en el proceso de elección de metas abierta hacia nuevas posibilidades.

Al tener identificadas las habilidades y las capacidades propias, es posible lograr un mejor desempeño para definir y alcanzar las metas personales. Sin embargo, el adolescente puede encontrarse con diversas complicaciones que frenen el logro de los objetivos fijados para el futuro. Algunas de éstas son las siguientes:

  • La administración del tiempo: en la vida cotidiana, es común enfrentarse a diferentes distractores que consumen gran parte del día, como actividades que obstaculizan un desarrollo pleno. Hay casos de adolescentes que no realizan alguna actividad lúdica de beneficio personal o social por falta de tiempo. Para solventar esta dificultad, es de suma importancia establecer horarios durante el día —por ejemplo, definir un tiempo específico para el uso de celulares, computadoras o videojuegos— y dar prioridad a los retos que desarrollan habilidades y conocimientos, a las tareas físicas o artísticas que estimulan sentidos y aportan a la comunidad.

  • La falta de acceso a instituciones educativas: la oferta educativa disponible no interesa al adolescente, esto dificulta la continuidad de sus estudios.

Tabla

Dificultad Descripción Solución propuesta
Administración del tiempo Distractores (celulares, computadoras, videojuegos) consumen gran parte del día Establecer horarios, limitar dispositivos, priorizar retos formativos y actividades físicas o artísticas
Falta de acceso a instituciones educativas La oferta educativa disponible no interesa al adolescente Buscar alternativas de estudio de interés para continuar los estudios

Glosario (6)

Replanteamiento
Acción de reconsiderar el camino o plan elegido para proponer alternativas y mejorarlo.
Logros
Resultados positivos obtenidos al superar retos o alcanzar objetivos.
Riesgos
Dificultades o complicaciones previstas que pueden frenar el logro de una meta.
Administración del tiempo
Organización de las actividades del día para asignar tiempos y prioridades a cada tarea.
Distractores
Actividades que consumen el tiempo sin aportar al desarrollo personal o social.
Metas personales
Objetivos que una persona se fija para su futuro y busca alcanzar.

Preguntas para practicar

¿Por qué es necesario replantearse el camino a seguir?

Porque permite reconocer dificultades presentes, prever futuras y plantear alternativas que mejoren el proceso de elección de metas, abriéndolo a nuevas posibilidades.

¿Qué dificultades has encontrado al alcanzar una meta y cómo podrías replantear tu camino?

Respuesta personal: debe identificar la meta, la dificultad (distractores, falta de tiempo, oferta educativa) y las alternativas (horarios, prioridades, apoyo comunitario).

Temas y conceptos clave

Replanteamiento a partir de logros y riesgosAdministración del tiempoAcceso a instituciones educativasElección de metas personalesreplanteamientologrosriesgosdificultadeshabilidadescapacidadesmetas personalesadministración del tiempodistractoresacceso a la educación
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Joven tocando el piano en una sala mientras otras personas leen y conversan al fondo; representa el desarrollo de habilidades artísticas.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Por qué es necesario replantear el camino hacia las metas personales?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué obstáculos enfrentan los adolescentes para alcanzar sus objetivos?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se puede mejorar la administración del tiempo en la vida cotidiana?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Conocer el concepto de metas personales
  • • Identificar propias habilidades y capacidades
  • • Comprender nociones básicas de administración del tiempo
Siguiente tema sugerido
Estrategias concretas para superar los riesgos y continuar la trayectoria educativa
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1688 caracteres

Replanteamiento a partir de logros y riesgos

En ocasiones, es necesario replantearse el camino a seguir, reconocer las dificultades y prever otras que se puedan presentar, a fin de plantear alternativas y mejorar el proceso. Conforme se viven experiencias cada ser humano adquiere distintas habilidades, y en esas vivencias pueden presentarse dificultades, de modo que se requiere hacer un análisis de logros para tener un enfoque más preciso en el proceso de elección de metas abierta hacia nuevas posibilidades.

Al tener identifi cadas las habilidades y las capacidades propias,es posible lograr un mejor desempeno para definir y alcanzar las metas personales. Sin embargo, el adolescente puede encontrarse con diversas complicaciones que frenen el logro de los objetivos fijados para el futuro. Algunas de éstas son las siguientes:

La administración del tiempo: en la vida cotidiana, es común enfrentarse a diferentes distractores que consumen gran parte del dia, como actividades que obstaculizan un desarrollo pleno. Hay casos de adolescentes que no realizan alguna actividad lúdica de benefi cio personal o social por falta de tiempo. Para solventar esta dificultad,es de suma importancia establecer horarios durante el dia —por ejemplo, definir un tiempo específico para el uso de celulares, computadoras o videojuegos- y dar prioridad a los retos que desarrollan habilidades y conocimientos,a las tareas fisicas o artísticas que estimulan sentidos y aportan a la comunidad.

La falta de acceso a instituciones educativas: la oferta educativa disponible no interesa al adolescente, esto dificulta la continuidad de sus estudios.

X 192

×

![](page=0,bbox=[73, 547, 1136, 920])

Ad

Otros libros recomendados

Ver todos →
Ad

Usamos cookies propias y de terceros para personalizar contenido, mostrar publicidad y analizar el tráfico. Las cookies necesarias siempre están activas.