Libro de Saberes y Pensamiento Cientifico 2 EGB

Página de créditos de la colección Sk'asolil. Saberes y pensamiento científico de 2° de secundaria, con autoridades, equipos editoriales, datos de edición, ISBN y aviso de distribución gratuita.

Página de presentación del libro que expone los fundamentos de la Nueva Escuela Mexicana: educar para comprender la realidad, formar conciencias críticas y superar la escuela tradicionalista que solo disciplina y transmite conocimientos.

La página presenta una crítica al modelo educativo tradicional basado en el reproduccionismo y la eficiencia, y propone la resemantización de los contenidos a través de narrativas docentes para formar aprendizajes críticos y contextualizados.

Página introductoria que presenta la colección de libros de texto de la Nueva Escuela Mexicana como una ventana al conocimiento científico y humanístico, libre de mediaciones mercantilistas, y que invita a docentes y estudiantes a una práctica educativa crítica, solidaria y transformadora.

Carta introductoria del libro que invita a reflexionar sobre la educación como herramienta de transformación social, el papel de la ciencia y la vida, y la actitud crítica frente a la sociedad del conocimiento.

Página introductoria de la colección Sk'asolil que reflexiona sobre el conocimiento como bien comunitario, la responsabilidad social del saber y la ciencia humanizada, citando a Mijail Bakunin.

Página introductoria de la colección Sk'asolil que explica el significado de esta expresión en bats'il k'op tseltal y reflexiona sobre el lenguaje como forma de comprender el mundo y preservar la sabiduría de los pueblos originarios.

Página de índice que organiza los contenidos de Matemáticas del libro: construcción de polígonos regulares, representación algebraica de áreas, propiedades de los exponentes, desigualdades, sistemas de ecuaciones lineales, proporcionalidad inversa y construcciones a escala.

Página de índice que lista los temas de Matemáticas (teselaciones, perímetros, estadística, probabilidad, sucesiones) y Física (electromagnetismo, hidrostática, cambio climático, cinemática) del libro de 2° de secundaria.

Página de índice que organiza las unidades de Física y Química del libro Saberes y pensamiento científico de 2° de secundaria, abarcando energía, materia, Sistema Solar, equilibrio y fuentes energéticas.

Página de índice de la Colección Sk'asolil que lista los temas de ciencias naturales de 2° de secundaria: efecto invernadero, astronomía, magnetismo, materiales, metrología, cambio climático, materia, dinámica, hidrostática y electricidad, con sus números de página.

Página de índice que lista los últimos contenidos del libro: electromagnetismo, interacción entre electricidad y magnetismo, ondas electromagnéticas, la luz como onda electromagnética, créditos bibliográficos e iconográficos y una actividad de expresión de ideas sobre derechos.

Página introductoria que presenta el propósito de la unidad: usar los instrumentos del juego de geometría (transportador, escuadras, compás y regla) para construir polígonos regulares a partir del número de lados y de sus ángulos, y reconocer las relaciones entre sus elementos.

La página define polígono regular e irregular, presenta una tabla con número de lados, vértices, ángulos y medida del ángulo interior de seis polígonos regulares, y explica los dos primeros pasos para construir un pentágono regular inscrito en una circunferencia.

La página explica paso a paso cómo trazar un pentágono regular inscrito en una circunferencia usando regla y transportador, midiendo ángulos centrales de 72° y verificando que cada ángulo interior mida 108°.

Página de apertura que introduce la representación algebraica del área de cuadrados y rectángulos y su vínculo con las ecuaciones cuadráticas de la forma ax² + bx + c = 0.

La página define la ecuación cuadrática o de segundo grado, identifica sus términos cuadrático, lineal e independiente, y explica las formas completa e incompleta según los valores de a, b y c.

La página explica cómo representar el área de cuadrados y rectángulos mediante expresiones algebraicas de segundo grado, usando literales para lados desconocidos y mostrando la relación entre el área y las medidas de los lados.

La página muestra cómo el aumento de la base de un cuadrado produce un rectángulo y cómo las áreas se expresan con productos algebraicos: primero $A=x(x+b)=x^{2}+bx$ y luego, con tiras de ancho 1, $A=(2x+1)(1)=2x+1$.

La página explica cómo el área de figuras formadas por cuadrados y rectángulos se representa con una expresión cuadrática de la forma ax² + bx + c, mostrando el ejemplo A = x² + 2x + 1 y su interpretación geométrica.

Página introductoria de la unidad sobre las leyes de los exponentes, propiedades del álgebra que permiten resolver multiplicaciones y divisiones de expresiones algebraicas de uno o más términos.

La página explica la potenciación como multiplicación abreviada y presenta las propiedades de los exponentes (multiplicación, división, potencia de una potencia y exponente cero) con su expresión general y ejemplos numéricos y algebraicos.

La página presenta una tabla con las propiedades de las potencias (producto, cociente y exponente negativo) y dos ejemplos resueltos que aplican la propiedad distributiva y la multiplicación/división de potencias de igual base.

La página cierra un ejemplo de división de potencias de igual base y desarrolla el Ejemplo 3, donde se aplica la potencia de un producto y el producto de potencias para simplificar x^5(x^2y^4)^3 hasta x^11 y^12.

Página que presenta el Ejemplo 4 sobre el crecimiento exponencial de bacterias mediante la expresión 2^t y la aplicación de la propiedad de potencias de productos para obtener 6^t, destacando la utilidad de las leyes de los exponentes en distintas ciencias.

Página de apertura del tema de desigualdades algebraicas. Introduce la idea de que una desigualdad tiene como solución un rango de valores, usando el ejemplo del límite de velocidad de 80 km/h en una carretera.

La página introduce las desigualdades algebraicas o inecuaciones, los símbolos de comparación y la representación de su conjunto solución en la recta numérica, distinguiendo punto relleno y sin rellenar.

La página presenta las propiedades de la suma, resta, multiplicación y división en las desigualdades algebraicas, explicando cómo transformarlas a la forma x > 3 o x < 3 sin alterar su conjunto solución.

La página explica la propiedad de inversión del símbolo de desigualdad al multiplicar o dividir por un número negativo, y muestra dos ejemplos de planteamiento y resolución de inecuaciones en contextos reales: calificaciones y capacidad de carga de un bote.

La página muestra la resolución de dos ejemplos de desigualdades lineales: uno sobre la carga máxima de un bote y otro sobre los valores posibles de la altura de un triángulo con área limitada.

La página explica paso a paso cómo resolver una desigualdad lineal de una variable usando las propiedades de la resta y la división, destacando que al dividir entre un número negativo se invierte el símbolo de desigualdad, y analiza la restricción del contexto geométrico del área de un triángulo.

Página introductoria que define un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, identifica constantes e incógnitas y menciona los tres métodos de resolución: reducción, igualación y sustitución.

La página explica el método de reducción para resolver sistemas de ecuaciones lineales 2x2 mediante un ejemplo de compra de pantalones y camisas, mostrando el planteamiento del sistema y el primer paso de suma de ecuaciones.

La página explica el método de eliminación para resolver sistemas de ecuaciones lineales 2x2: igualar coeficientes con signos opuestos, sumar para cancelar una incógnita y despejar la restante usando el inverso multiplicativo.

La página continúa la resolución de un sistema de ecuaciones 2x2 por el método de reducción. Se elimina la incógnita y, se despeja x=550, se verifica la solución en ambas ecuaciones y se interpreta el resultado en el contexto del problema.

La página explica el método de igualación para resolver sistemas de ecuaciones lineales 2x2 y plantea, mediante un problema de compra de máquinas de sublimación, el sistema x + y = 3500 y 2x - y = 4000.

La página muestra, paso a paso, la resolución de un sistema de ecuaciones 2x2 por el método de igualación, despejando x en ambas ecuaciones, igualando, hallando y = 1000 y luego x = 2500, en el contexto del costo de dos máquinas.

La página explica el método de sustitución para resolver sistemas de ecuaciones lineales 2x2 y desarrolla un ejemplo paso a paso: despejar x en la primera ecuación, sustituir en la segunda, resolver para y y obtener y = 2.

La página explica el método de sustitución para resolver sistemas de ecuaciones lineales 2x2, mostrando cómo despejar una incógnita, sustituir su valor y encontrar la solución del sistema.

Página de apertura del tema de proporcionalidad inversa: explica que identificar magnitudes con relación inversa permite describir, comprender, representar y estimar valores desconocidos, y anuncia el estudio de su identificación y cálculo.

La página explica qué es la proporcionalidad inversa, cómo identificar la constante de proporcionalidad mediante el producto de magnitudes correspondientes y en qué consiste la regla de tres inversa, usando el ejemplo de envasar 48 litros de agua en botellas de distinta capacidad.

La página presenta dos ejemplos resueltos de proporcionalidad inversa: cubetas de pintura y alimento para gallinas. Se define la constante de proporcionalidad k y la fórmula general x = (a·b)/c para hallar el valor faltante.

La página explica la representación tabular de la proporcionalidad inversa mediante un ejemplo de masa y aceleración, mostrando que el producto de magnitudes correspondientes es constante e igual a la constante de proporcionalidad (la fuerza aplicada).

La página explica cómo se representa gráficamente una relación de proporcionalidad inversa entre dos magnitudes, mostrando que la curva es decreciente en el primer cuadrante cuando la constante es positiva y se ubica en el segundo y cuarto cuadrante cuando es negativa.

La página explica la representación algebraica de la proporcionalidad inversa mediante las fórmulas m·a = 72, m = 72/a y a = 72/m, y muestra un ejemplo numérico para calcular la aceleración de un objeto de 12 kg. Además, define formalmente la proporcionalidad inversa como x·y = k o y = k/x.

Página de apertura de unidad que introduce la construcción a escala de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares e irregulares, destacando la necesidad de identificar propiedades, condiciones y elementos geométricos como ángulos, lados, diagonales y rectas notables.

La página explica la desigualdad del triángulo: para construir un triángulo con tres segmentos, el lado mayor debe medir menos que la suma de los otros dos. Presenta casos donde sí se construye y casos donde no es posible.

La página explica cómo construir triángulos a partir de distintos elementos: dos lados y el ángulo comprendido, un lado y sus ángulos adyacentes, las tres bisectrices (incentro) y las tres alturas (ortocentro), incluyendo el caso del triángulo obtusángulo.

Página teórica que explica cómo construir polígonos regulares e irregulares a partir de ángulos, lados o diagonales, con énfasis en cuadriláteros como el cuadrado y el rectángulo.

La página explica qué son los trapecios y cómo construirlos a partir de triángulos, además de definir polígonos regulares e irregulares y mencionar las rectas notables necesarias para su construcción.

Página introductoria al tema de teselaciones: cubrir el plano con figuras geométricas sin dejar huecos ni superponerlas, usando traslaciones, reflexiones y rotaciones, con ejemplos desde los sumerios hasta M. C. Escher.

La página define el término teselado o teselación como un recubrimiento completo de una superficie plana mediante polígonos que no se superponen ni dejan huecos, y muestra ejemplos de la vida diaria en arquitectura y naturaleza.

La página explica qué son los teselados o mosaicos y la condición angular para construirlos: la suma de los ángulos alrededor de cada vértice debe ser exactamente 360°. Se ejemplifica con el cuadrado (90° × 4) y el hexágono (120° × 3).

La página explica qué son los teselados y los clasifica en regulares, semirregulares e irregulares, además de introducir la teselación por traslación como movimiento en el plano.

La página explica qué son las teselaciones o mosaicos y cómo se construyen mediante movimientos en el plano: rotación, reflexión y traslación. Presenta ejemplos con figuras geométricas y con formas animales o humanas, e ilustra el teselado por rotación y por reflexión.

Página de apertura del tema sobre figuras compuestas formadas por círculos y otras figuras geométricas que se intersecan, y sobre cómo calcular su perímetro o contorno a partir de las propiedades de las figuras involucradas.

La página explica cómo calcular el perímetro de figuras compuestas formadas por intersecciones de círculos, cuadriláteros y triángulos, usando el ejemplo del rombo KNML inscrito en un rectángulo FIHG y una circunferencia de radio R.

La página introduce el cálculo del área de figuras compuestas formadas por la intersección de círculos y un rectángulo, mostrando cómo analizar los datos y aplicar la fórmula del área del círculo.

Se resuelve paso a paso el área de la región sombreada entre un rectángulo KNML y dos círculos inscritos de radio 2 cm, calculando áreas del rectángulo, círculos y su diferencia.

Se resuelve el cálculo del área sombreada entre un rectángulo y dos círculos inscritos, usando la diagonal para dividir el área total y aproximando pi a 3.14.

Página introductoria del tema de múltiplos y submúltiplos de sistemas de medidas. Presenta el Sistema Internacional de Unidades (SI), sus siete medidas base y su origen en el Sistema Métrico Decimal.

La página explica el Sistema Internacional de Unidades (SI), sus magnitudes básicas y los prefijos que forman múltiplos y submúltiplos decimales del metro, con una tabla de equivalencias del metro y potencias de diez.

La página presenta las tablas de múltiplos y submúltiplos del litro (capacidad) y del gramo (masa), basadas en potencias de 10, y explica que el SI proporciona unidades estandarizadas para medir magnitudes físicas como longitud, masa y capacidad.

Página teórica que presenta el sistema inglés de medidas (longitud, masa y capacidad) y una tabla de equivalencias con el Sistema Internacional, para realizar conversiones de unidades.

Página de ejemplo que enseña a convertir yardas a metros mediante una proporción y el despeje de la incógnita, usando como caso el gol de campo de 62 yd de Harrison Butker en la NFL 2022-2023.

La página presenta dos ejemplos de conversión de unidades usando proporciones: litros a galones (Ejemplo 2) y libras a kilogramos (Ejemplo 3), mostrando el planteamiento, despeje y simplificación de unidades.

La página muestra cómo convertir libras a kilogramos usando proporciones, con dos ejemplos: 134 lb y 108 lb, obteniendo 60.79 kg y 49 kg respectivamente.

Página de apertura del tema de perímetro y área de figuras compuestas. Define ambos conceptos y propone descomponer figuras complejas en figuras sencillas cuyas fórmulas ya se conocen.

La página explica qué es una figura geométrica compuesta y cómo calcular su perímetro descomponiéndola en figuras simples. Incluye el Ejemplo 1 con el plano a escala de una casa formada por un cuadrado, un trapecio isósceles y un rectángulo.

La página explica, en tres pasos, cómo calcular el perímetro de una figura compuesta con forma de casa, sumando únicamente los lados del contorno que no coinciden con las líneas punteadas interiores.

La página cierra el cálculo del perímetro de una figura compuesta (39 cm) y presenta el Ejemplo 2: obtener ese mismo perímetro usando expresiones algebraicas equivalentes, comenzando con el cuadrado y las expresiones a+a+a y 3a para a = 2 cm.

La página muestra cómo calcular el perímetro de figuras compuestas descomponiéndolas en figuras simples (trapecio isósceles y rectángulo) y usando dos expresiones algebraicas equivalentes, aplicadas al ejemplo de una casa.

Se resuelve el perímetro de una figura compuesta formada por un cuadrado de 4 in y un círculo de 4 in de radio, sumando las porciones de contorno que pertenecen a la figura.

La página muestra dos ejemplos resueltos para calcular el perímetro de figuras compuestas: una figura con un cuarto de círculo y una fachada de casa, sumando longitudes del contorno o descomponiendo en figuras simples.

La página explica cómo calcular el área de figuras compuestas dividiéndolas en figuras simples. Se resuelve un ejemplo con una casa a escala formada por un triángulo y un rectángulo.

La página muestra el cálculo del área de figuras compuestas: primero sumando áreas de un triángulo y un rectángulo, y luego mediante expresiones algebraicas en un terreno rectangular dividido en tres corrales.

Página de ejemplo resuelto que muestra cómo calcular el área de una figura compuesta por dos cuadrados y un círculo, descomponiéndola en figuras simples y sumando sus áreas.

Se resuelve el cálculo del área de una figura compuesta formada por un cuadrado y dos sectores que equivalen a medio círculo, sumando sus áreas parciales.

Página introductoria de la unidad sobre datos: explica por qué recolectar datos ayuda a conocer y explicar el mundo, cómo se registran en tablas y gráficas, y cómo su análisis e interpretación permite comunicar hallazgos sobre la naturaleza y la sociedad.

La página explica qué es la recolección de datos, la población, la muestra y la muestra aleatoria, y muestra con una imagen la relación entre población y muestra en un estudio estadístico.

La página explica la diferencia entre datos cuantitativos y cualitativos, y describe los elementos de una tabla de frecuencias: intervalo de clase, marca de clase, frecuencia absoluta y frecuencia relativa, con un ejemplo de masas corporales de 20 estudiantes.

La página explica cómo comunicar el análisis de datos mediante histogramas, definiendo frecuencia absoluta y relativa, y la regla práctica para construir intervalos de clase. Incluye el Ejemplo 1 con las edades de 42 maratonistas.

La página explica cómo construir una gráfica poligonal a partir de un histograma y describe las gráficas de línea como herramientas para mostrar tendencias. Se analiza un ejemplo de precipitaciones pluviales mensuales y se cierra con la importancia de las gráficas en un estudio estadístico.

Página de apertura del bloque sobre estadística descriptiva. Presenta la necesidad de resumir grandes conjuntos de datos mediante medidas de tendencia central y de dispersión, y su utilidad para la toma de decisiones.

La página define las medidas de tendencia central (moda, media y mediana) mediante un esquema y explica el cálculo de la media aritmética con un ejemplo de once datos, mostrando la suma total y la división entre el número de datos.

La página explica las características de la media aritmética, la moda y la mediana, mostrando con ejemplos cómo los valores extremos afectan a la media, cómo identificar la moda y cómo localizar la mediana en un conjunto ordenado.

La página explica dos propiedades de la mediana y resuelve un ejemplo con 12 datos sobre horas de televisión, comparando media, mediana y moda para decidir cuál representa mejor el conjunto.

La página introduce las medidas de dispersión (rango, desviación media, varianza y desviación estándar) y desarrolla el concepto de rango con dos ejemplos, incluido un caso de decisión entre dos atletas con igual media pero distinta variabilidad.

La página explica el rango como medida de dispersión y define la desviación media. Incluye el Ejemplo 3, donde se comparan dos tiendas que llenan bolsas de café de 350 g calculando la media aritmética de cada muestra.

La página explica cómo calcular e interpretar la desviación media como medida de dispersión, comparando el contenido de paquetes de café de dos tiendas a partir de la media y el valor absoluto de las diferencias.

Página de apertura del tema 'Tendencias en los datos': explica que los datos se obtienen de cualquier ámbito de la vida y que, al revelar su tendencia, las autoridades pueden tomar decisiones y acciones para resolver problemáticas.

La página introduce la variación de datos y las medidas de dispersión (rango, varianza y desviación estándar) mediante un ejemplo con tres grupos de edades que muestran ausencia, poca y mucha variación, y presenta las fórmulas para calcularlas.

La página muestra el cálculo del rango, la media aritmética, la varianza y la desviación estándar para dos conjuntos de datos (grupo A y grupo B), usando las fórmulas de dispersión y explicando la relación entre varianza y desviación estándar.

La página cierra el cálculo de rango, varianza y desviación estándar del grupo C y presenta el Ejemplo 2 con una tabla de tasas de inflación por quinquenio de México, la Unión Europea y Estados Unidos.

La página explica cómo calcular la mediana y cómo interpretar las medidas de tendencia central y de dispersión para comparar las tasas de inflación de México, la Unión Europea y Estados Unidos.

La página explica cómo la dispersión de un conjunto de datos determina si la media aritmética o la mediana representan mejor al conjunto, usando como ejemplo las tasas de inflación de México, la Unión Europea y Estados Unidos en cinco quinquenios.

Página de apertura de la unidad sobre experimentos aleatorios y registro de resultados. Define la probabilidad como medida del nivel de certidumbre de un suceso y presenta las tablas de frecuencia como herramienta para organizar y exponer datos de forma clara.

La página define experimento aleatorio y evento, y presenta la fórmula de la probabilidad frecuencial como cociente entre las veces que ocurre un evento A y el número total de repeticiones n del experimento.

La página explica la diferencia entre probabilidad frecuencial y probabilidad clásica mediante el lanzamiento de una moneda, y presenta la ley de los grandes números como justificación de por qué ambos valores tienden a igualarse al aumentar las repeticiones.

La página explica cómo organizar los resultados de un experimento aleatorio en una tabla de frecuencia de dos columnas, usando como ejemplo la extracción de 35 fichas de colores y verificando el total.

La página muestra cómo organizar e interpretar los datos de un experimento aleatorio (lanzar un dado 65 veces) en una tabla de frecuencias, identificando la cara más frecuente y la menos frecuente.

Página introductoria de la unidad sobre probabilidad: presenta la utilidad de los modelos y algoritmos probabilísticos para tomar decisiones y anticipa el estudio de la medición de probabilidad, sus equivalencias y representaciones.

La página explica que la probabilidad de un evento se expresa entre 0 y 1 y puede representarse como fracción, decimal o porcentaje. Incluye el Ejemplo 1 con una urna de bolas blancas, negras y rojas, donde cada evento tiene probabilidad 1/3.

La página explica que la probabilidad de un evento puede expresarse como fracción, decimal o porcentaje, y que la suma de las probabilidades de todos los eventos del espacio muestral es 1. Incluye el ejemplo del lanzamiento de un dado para obtener 1 o 2.

Página de apertura del tema de sucesiones cuadráticas: define qué es una sucesión, sus términos, la regla aritmética que la genera y cuándo esa regla es una expresión cuadrática de segundo grado.

La página introduce las sucesiones de figuras con progresión cuadrática: define la regla general $an^{2}+bn+c$, explica el método de las diferencias (primeras y segundas) y muestra una sucesión de triángulos en V como ejemplo visual.

La página explica cómo obtener la representación algebraica de una sucesión de figuras mediante el método de las diferencias, identificando que las segundas diferencias constantes indican una progresión cuadrática de la forma an² + bn + c.

La página explica cómo obtener los coeficientes a, b y c de la regla cuadrática an²+bn+c de una sucesión, a partir de las diferencias y el primer término, resolviendo un sistema de tres ecuaciones lineales por sustitución.

La página explica cómo obtener la expresión algebraica del término n-ésimo de una sucesión con progresión cuadrática de la forma an²+bn+c, usando las segundas diferencias y un sistema de ecuaciones, e ilustra el método con la sucesión 4, 8, 18, 34, 56, ...

La página muestra, paso a paso, cómo obtener la representación algebraica de una sucesión con progresión cuadrática usando el método de diferencias, y explica sus aplicaciones en biología, economía, deporte e industria.

Página de apertura del tema 'Aplicaciones del electromagnetismo'. Explica cómo un teléfono celular transmite señales de baja potencia a una estación base cercana, cómo se establece la conexión y por qué la señal se debilita al alejarse de la antena.

La página explica cómo las ondas electromagnéticas de radio se transmiten mediante antenas y clasifica el espectro radioeléctrico en bandas (VLF, LF, MF, HF, VHF, UHF, SHF, EHF) según su frecuencia y longitud de onda, además de describir la reflexión en la ionósfera para comunicaciones a larga distancia.

La página explica qué son las microondas y las ondas de radio, sus usos en radar, wifi, telefonía móvil y hornos, y las bandas de frecuencia que emplean las tecnologías 3G, 4G y 5G.

Página introductoria del tema de hidrostática que presenta las aplicaciones del principio de Pascal (máquinas que levantan, mueven y aplastan objetos) y del principio de Arquímedes (artefactos que flotan o se hunden en fluidos).

La página explica el principio de Pascal y sus aplicaciones prácticas (elevadores, gatos hidráulicos, palas mecánicas) mediante una prensa hidráulica, mostrando cómo una fuerza pequeña sobre un émbolo de área menor produce una fuerza mayor en un émbolo de área mayor.

La página explica cómo el principio de Pascal se aplica en los frenos hidráulicos de automóviles y motocicletas, y en los amortiguadores y el tren de aterrizaje de los aviones, mostrando la transmisión y amplificación de fuerzas mediante fluidos.

La página explica cómo los amortiguadores hidráulicos aplican el principio de Pascal mediante los movimientos de compresión y expansión, y describe su función en el tren de aterrizaje de un avión.

La página explica cómo el principio de Arquímedes explica la flotación de barcos, la inmersión y emersión de submarinos y el ascenso de globos aerostáticos, comparando peso y fuerza de empuje en cada caso.

La página explica aplicaciones cotidianas y biológicas del principio de Arquímedes: la flotación del cuerpo humano, los puentes flotantes, el control de profundidad de los peces mediante la vejiga natatoria y su papel en el diseño de barcos y submarinos.

Página de apertura del tema Cambio climático que define el fenómeno como la variación a largo plazo de temperaturas y patrones climáticos, causada por actividades humanas, y señala sus implicaciones sociales, ambientales y económicas.

La página explica cómo las actividades humanas incrementan los gases de efecto invernadero (CO₂, CH₄, óxido nitroso y halocarbonos) desde la Revolución Industrial, provocando el cambio climático global y afectando de forma desigual a países industrializados y no industrializados.

La página presenta una gráfica de los países con mayores emisiones territoriales de CO2 en 2016 y otra sobre la caída de emisiones durante la pandemia de 2020, además de un texto que explica cómo los residuos plásticos contribuyen al cambio climático.

La página explica cómo el uso desmedido de energía y la fabricación de dispositivos electrónicos generan emisiones de CO2, y cómo la pandemia de covid-19 evidenció la relación entre actividad humana y contaminación. También aborda el impacto de la agricultura y ganadería en los gases de efecto invernadero.

La página presenta acciones concretas que gobiernos, industrias y ciudadanos pueden implementar para frenar el cambio climático, y explica cómo el uso del suelo y la deforestación incrementan la temperatura y el CO2 atmosférico.

Página introductoria de la unidad de Cinemática que explica, desde la perspectiva de Newton, las dos causas del movimiento según la fuerza neta y clasifica el movimiento en rectilíneo uniforme y rectilíneo uniformemente acelerado.

La página explica el movimiento rectilíneo uniforme (MRU) a partir de la primera ley de Newton, muestra ejemplos cotidianos y presenta una tabla de posición contra tiempo de una lancha para reconocer la velocidad constante.

La página explica cómo interpretar una gráfica posición-tiempo de un barco en movimiento rectilíneo uniforme (MRU), justifica la dispersión de los puntos por factores experimentales y muestra el cálculo de la distancia recorrida y el intervalo de tiempo entre dos posiciones.

La página explica cómo calcular la velocidad en un MRU a partir de dos posiciones y tiempos, cómo verificar experimentalmente que un objeto se mueve con velocidad constante, y presenta el concepto de aceleración como base del movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA).

La página explica el movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA) usando la caída libre de una pelota como ejemplo. Presenta una tabla y una gráfica posición-tiempo que muestran una parábola, y la fórmula de la aceleración.

La página explica que la aceleración mide el cambio de velocidad en el tiempo, introduce sus unidades en el SI, define la aceleración gravitacional terrestre como 9.81 m/s² y describe el MRUA con ejemplos cotidianos.

Página introductoria del tema de conservación de la energía mecánica, que usa el ejemplo de un ciclista de montaña para explicar cómo la energía se transmite, se acumula y se transforma en un sistema ciclista-bicicleta.

La página define la energía cinética como la energía asociada al movimiento, explica que depende de la masa y la velocidad, presenta la fórmula E_c = 1/2 m v^2 y resuelve un ejemplo con un ciclista de 83 kg a 5.5 m/s.

La página explica la transferencia de energía mediante el trabajo, definido como la diferencia entre la energía cinética final e inicial. Usa como ejemplo a un ciclista que acelera de 5.5 m/s a 11 m/s para calcular el trabajo realizado.

La página explica la energía potencial gravitacional a partir del ejemplo de la montaña rusa y el skateboarding, presenta su fórmula Ep = mgh y resuelve un ejemplo numérico con masa de 70 kg y altura de 3.5 m.

Se calcula la energía potencial gravitacional de un patinador a 2 m de altura y el trabajo neto al subir a una rampa más alta, interpretando el signo negativo como trabajo contra la gravedad.

La página define la energía mecánica como la suma de la energía potencial y la energía cinética, ilustrando con ejemplos del arco, el bolígrafo y el martillo cómo se transforma la energía al realizar trabajo.

La página explica la conservación de la energía mecánica usando el ejemplo de un patinador en un medio tubo: la energía potencial se transforma en cinética y viceversa, manteniéndose constante la energía total. Incluye el cálculo de la energía potencial para una altura de 3.5 m y masa de 70 kg.

La página deduce la fórmula de la velocidad a partir de la igualdad entre energía potencial y cinética, aplica el cálculo a un patinador de 70 kg con 2403.5 J y explica la disipación de energía por rozamiento.

Página de apertura del tema 'Constitución de la materia': contrasta la idea antigua de los cuatro elementos con la concepción actual de que la materia está formada por partículas como los átomos.

La página explica cómo el arreglo estructural de los átomos de carbono determina las propiedades del diamante, el grafito y el grafeno, y menciona el descubrimiento del grafeno y el Nobel de Física 2010.

La página explica cómo la comprensión de la estructura de la materia ha impulsado avances científicos y tecnológicos, y presenta el proceso histórico de construcción de teorías, ejemplificado con Marie Curie y el descubrimiento de la radioactividad.

La página explica cómo los aportes de Marie y Pierre Curie permitieron comprender la estructura del átomo y desarrollar la física moderna, y muestra aplicaciones actuales como el Vantablack y la descomposición del núcleo atómico.

Página introductoria que narra el origen histórico del Sistema Métrico Decimal en Francia (1795), la definición del gramo a partir del agua, el papel de la metrología y la evolución al Sistema Internacional de Unidades (SI) en 1960.

La página define qué es una magnitud física y una unidad de medida, y presenta las siete unidades base del Sistema Internacional (SI): kilogramo, metro, segundo, amperio, kelvin, mol y candela, con sus símbolos.

La página explica las siete magnitudes físicas fundamentales del Sistema Internacional (longitud, tiempo, masa, corriente eléctrica, temperatura, cantidad de sustancia e intensidad luminosa), sus unidades y símbolos, y cómo a partir de ellas se obtienen las magnitudes derivadas, ejemplificando con la velocidad.

La página explica la evolución histórica de la unidad de longitud (el metro), desde su origen basado en el meridiano de París hasta su definición actual basada en la velocidad de la luz en el vacío.

La página explica la evolución histórica de la definición del segundo (día solar, reloj mecánico y átomo de cesio 133) y las unidades de temperatura: grado Celsius, su origen centígrado, y el kelvin como unidad fundamental con su cero absoluto en -273.15 °C.

La página explica la escala absoluta Kelvin, la corriente eléctrica y el ampere como unidad del SI, la estructura del átomo y el funcionamiento del generador de Van de Graaff como ejemplo de acumulación de carga eléctrica.

La página explica dos magnitudes fundamentales del SI: la cantidad de sustancia, medida en moles (1 mol = 6.02214076 × 10^23 entidades elementales), y la intensidad luminosa, medida en candelas (cd).

La página explica la redefinición del kilogramo en 2018 a partir de constantes físicas, la historia del patrón de masa y la función del Sistema Internacional de Unidades (SI) con sus siete magnitudes fundamentales.

Página de apertura del bloque 'Desarrollo científico y tecnológico': explica que la física nace de la curiosidad humana por explicar los fenómenos naturales ligados a la materia y la energía, y destaca la comparación y la experimentación como habilidades clave en los inventos que benefician a la sociedad.

La página describe las aportaciones científicas y tecnológicas de las civilizaciones prehispánicas en México, destacando la escritura, el cero, el calendario y la astronomía maya, así como los calendarios mexicas y la fundación de la Real y Pontificia Universidad de México en 1551.

La página describe el desarrollo científico en México desde los siglos XVI y XVII hasta el siglo XX, destacando la astronomía, la física, la creación del Colegio de Minería, la reforma educativa de Gabino Barreda y la labor de Alejandra Jáidar en física nuclear.

La página presenta biografías de físicos y físicas mexicanos destacados, como Manuel Sandoval Vallarta, Rodolfo Neri Vela, Ana María Cetto, Julieta Fierro, Julia Tagüeña, Antígona Segura, Juan Manuel Lozano, Alberto Bajaras y Miguel Alcubierre, resaltando sus aportaciones a la física y la creciente participación de las mujeres en esta ciencia.

Página introductoria que define la física, sus ramas principales (termodinámica, mecánica, electromagnetismo y óptica) y destaca las aportaciones de científicos mexicanos al conocimiento físico internacional.

Página teórica que repasa el origen de la física en la Antigüedad y las aportaciones de cinco filósofos griegos: Tales de Mileto, Empédocles, Demócrito, Arquímedes y Ptolomeo.

La página repasa la evolución del conocimiento científico desde la Edad Media y el aporte árabe, pasando por Copérnico, Kepler, Galileo y Newton, hasta Einstein y Emmy Noether, destacando la relatividad y la conservación de la energía.

La página presenta a Marie Curie y los Curie como ejemplo del impacto de la ciencia, y explica cómo el conocimiento científico y la tecnología transforman la sociedad y mejoran la vida de las personas.

La página explica cómo la física ha impulsado avances tecnológicos en comunicaciones, transporte, agricultura y construcción, transformando la vida moderna y volviendo obsoletas tecnologías antiguas como los sistemas de riego tradicionales.

La página explica cómo la física contribuye a la construcción de edificios y puentes resistentes a sismos, al desarrollo de aparatos de rayos X para el diagnóstico médico y a la detección del cáncer de mama a partir de los aportes de Marie Curie.

Página introductoria que contrasta la observación astronómica maya en Mesoamérica con los modelos geocéntricos europeos y la propuesta heliocéntrica de Nicolás Copérnico en el siglo XVI.

La página presenta los antecedentes históricos del estudio del movimiento planetario: las observaciones de Tycho Brahe, su modelo geocéntrico híbrido y la crítica al modelo de Aristóteles, como antesala a las leyes de Kepler.

La página presenta el modelo heliocéntrico de Copérnico con los seis planetas conocidos en su época y narra cómo Tycho Brahe y Johannes Kepler, a partir de observaciones del planeta Marte, fortalecieron ese modelo y dieron origen a las leyes de Kepler.

La página explica la primera ley de Kepler (órbitas elípticas con el Sol en un foco, perihelio y afelio) y la segunda ley (áreas iguales en tiempos iguales), apoyándose en datos de Copérnico sobre los períodos de la Tierra y Marte.

La página explica la tercera ley de Kepler: el cuadrado del período orbital de un planeta es directamente proporcional al cubo de su distancia media al Sol, expresada como T² = k · r³. Incluye la deducción conceptual a partir de las observaciones de Tycho Brahe y el contexto histórico del modelo heliocéntrico.

Página teórica que explica cómo Newton formuló la ley de gravitación universal a partir de las leyes de Kepler y del trabajo de Edmund Halley, presentando la fórmula de la fuerza gravitacional y el valor de la constante G.

La página explica que la masa de los astros genera la fuerza de atracción, no el magnetismo como pensaba Kepler, y que la ley de gravitación universal de Newton permite explicar órbitas, mareas y satélites artificiales.

Página introductoria del tema 'Efecto invernadero' que distingue las sensaciones cotidianas de frío y caliente de los conceptos físicos de temperatura y calor, base para comprender el balance térmico terrestre.

La página explica qué es el calor como transferencia de energía térmica, el equilibrio térmico, los conductores y aislantes térmicos, y la radiación como forma de transmisión del calor mediante ondas electromagnéticas.

La página explica la radiación solar como energía electromagnética que transfiere calor, y diferencia calor de temperatura usando el modelo de partículas: la temperatura es el promedio de la energía cinética de las partículas de un cuerpo.

La página explica que la energía térmica se transfiere del cuerpo de mayor temperatura al de menor temperatura hasta alcanzar el equilibrio térmico, y describe el funcionamiento de los termómetros, incluido el de mercurio y los infrarrojos.

La página explica mediante un experimento con agua fría, caliente y ambiente que las sensaciones de caliente y frío son relativas. Luego presenta los termómetros y la escala Celsius del Sistema Internacional.

La página explica la diferencia entre calor y temperatura, describe el experimento de Joule con la rueda de paletas y define el joule y la caloría como unidades de energía térmica, además de relacionar estos conceptos con los materiales conductores y aislantes.

La página explica el efecto invernadero mediante la analogía de un invernadero de cultivo: la radiación solar entra, calienta el suelo y el aire, y parte del calor queda atrapado. Luego traslada el fenómeno al planeta Tierra y describe el papel de la atmósfera.

La página explica qué son los gases de efecto invernadero (CO2, metano, óxido nitroso y CFC), cómo funciona el balance radiativo de la Tierra y por qué el aumento de estos gases por actividades humanas altera el clima global.

Página teórica que explica cómo la energía solar llega a la Tierra por radiación en forma de luz y calor, cómo se capta mediante paneles solares y cuáles son sus usos como fuente de energía renovable.

Página teórica que explica la historia del aprovechamiento de la energía solar, desde la Antigüedad y el Imperio romano hasta los paneles solares del siglo XX, y describe el funcionamiento del calentador solar de agua por convección natural.

La página explica el funcionamiento de los calentadores solares mediante el efecto termosifónico y describe las partes y ventajas de los hornos solares como tecnologías limpias para calentar agua y cocinar alimentos.

La página explica qué es la botella solar, un dispositivo que aprovecha la luz del Sol para iluminar habitaciones sin electricidad, y describe en cuatro pasos ilustrados su instalación y funcionamiento en techos de lámina.

La página explica qué es un invernadero solar, sus usos en la producción de cultivos y el secado de alimentos, y los factores de diseño que debe cumplir. También describe el aprovechamiento de la energía solar mediante paneles fotovoltaicos y su regulación institucional.

Página de apertura del tema 'Energía térmica' que, mediante una situación cotidiana en el salón de clases, introduce la diferencia entre el uso coloquial de frío y calor y su significado físico como transferencia de energía y temperatura.

La página explica qué es el calor como transferencia de energía térmica entre cuerpos en contacto, usando el ejemplo del hielo en la mano y el modelo de partículas para describir cómo la energía cinética pasa del cuerpo caliente al frío.

La página explica la diferencia entre calor y temperatura usando el modelo de partículas: la temperatura es el promedio de la energía cinética de las partículas, mientras que el calor es la transferencia de energía térmica entre cuerpos con distinta temperatura hasta alcanzar el equilibrio térmico.

La página explica que la energía térmica se transfiere de un cuerpo a otro o al medio ambiente, y describe dos de las tres formas de transferencia: la conducción, por contacto directo entre objetos a distinta temperatura, y la convección, mediante el movimiento de partículas en fluidos.

La página explica las tres formas de transferencia de calor: conducción, convección y radiación, con ejemplos cotidianos como una vela, una fogata y la ropa negra o blanca bajo el sol.

La página introduce las máquinas térmicas como dispositivos que transforman energía calorífica en energía mecánica, mostrando ejemplos como la locomotora de vapor y el motor de combustión interna, y describe el ciclo de una central termoeléctrica con turbina, alternador, generador de vapor y condensador.

La página explica cómo un motor de combustión interna transforma la energía química de la gasolina en energía térmica y luego en energía mecánica, describiendo las cuatro etapas del ciclo de Otto: admisión, compresión, explosión y escape.

La página explica que las máquinas térmicas como el motor de combustión interna tienen una eficiencia del 20% al 25%, por lo que al menos 75% de la energía se disipa como calor. Define el calor, sus formas de transferencia (conducción, convección y radiación) y su relación con el calentamiento global.

Página introductoria de la unidad sobre equilibrio mecánico: define el estado en que la suma de fuerzas sobre un cuerpo es cero, distingue reposo y movimiento rectilíneo uniforme, y señala su importancia en máquinas y edificaciones.

La página explica qué es la fuerza de fricción, por qué se origina (irregularidades superficiales e interacciones moleculares) y distingue entre fricción estática y cinética con ejemplos cotidianos.

La página explica que la fricción estática es mayor que la cinética, su papel en el equilibrio mecánico, la estabilidad y la reducción de velocidad, y que al calcular la fuerza resultante debe restarse la fricción por oponerse al movimiento.

La página explica el equilibrio mecánico de fuerzas, distinguiendo entre equilibrio estático (reposo) y dinámico (velocidad constante), e ilustra con ejemplos cotidianos como un libro sobre una mesa, un puente colgante y la estructura de una edificación.

La página explica cómo el equilibrio de fuerzas mantiene estables las estructuras y cómo la fuerza de fricción actúa a favor o en contra del movimiento, con ejemplos de construcción y vida diaria.

Página de apertura del tema Equilibrio térmico que introduce, mediante un recorrido histórico, el dominio humano del fuego, el desarrollo de la metalurgia, la cerámica y la agricultura, y la invención de la máquina de vapor como detonante de la Revolución Industrial.

Página introductoria que explica cómo la máquina de vapor impulsó el estudio del calor y la temperatura, y cómo el modelo de partículas permitió distinguir ambos conceptos al describir la materia como formada por átomos y moléculas.

La página explica cómo el modelo de partículas permite entender la transferencia de energía térmica entre dos cuerpos en contacto y cómo alcanzan el equilibrio térmico al igualar sus temperaturas.

Página introductoria de la unidad 'Estructura de la materia'. Define la materia como todo lo que ocupa un lugar en el espacio, posee masa y volumen, y menciona los estados de agregación (sólido, líquido, gaseoso y plasma) y los átomos como sus estructuras constituyentes.

La página presenta una reseña histórica de las teorías sobre la estructura de la materia, desde Demócrito y Aristóteles hasta Newton y la evidencia experimental del siglo XX, destacando cómo se llegó a aceptar la existencia de los átomos.

Página teórica que presenta los antecedentes históricos de los modelos atómicos, desde Demócrito hasta Niels Bohr, con énfasis en la teoría atómica de John Dalton (1808) y los símbolos que usó para representar elementos y compuestos.

La página presenta la evolución histórica de los modelos atómicos a través de las aportaciones de Joseph John Thomson, Ernest Rutherford y Niels Bohr, explicando sus experimentos y postulados principales.

La página presenta la evolución histórica de los modelos atómicos: Dalton (esferas indivisibles), Thomson (pudín de pasas), Rutherford (núcleo denso y positivo) y la introducción de Bohr al espectro de emisión.

La página explica cómo el descubrimiento de los espectros de emisión discontinuos llevó a Bohr a proponer niveles energéticos cuantizados, y cómo los modelos de Thomson, Rutherford, Bohr, Heisenberg y Schrödinger construyeron la física moderna.

Página de apertura del tema sobre fenómenos meteorológicos extremos: explica que se originan en la interacción atmósfera-superficie terrestre, que se vuelven extremos al superar las condiciones habituales y que la sociedad también influye en su generación.

La página explica que la emisión excesiva de gases de efecto invernadero eleva la temperatura del planeta y desencadena fenómenos meteorológicos extremos. Describe los elementos y factores del clima que, combinados en la atmósfera y en la superficie terrestre y oceánica, producen huracanes, tornados, tormentas, olas de calor y frentes fríos.

La página presenta récords climáticos mundiales (calor, frío y precipitación), describe el pluviómetro como instrumento de medición y explica los efectos y causas de los fenómenos meteorológicos extremos de 2022 según el programa Copernicus.

La página explica cómo los fenómenos meteorológicos extremos (huracanes, tornados, tormentas, olas de calor y frentes fríos) generan daños en infraestructura y viviendas, y propone reducir las emisiones de CO₂ y aplicar medidas de mitigación y adaptación basadas en análisis de riesgos.

La página explica las fuentes de energía: hidrocarburos (petróleo y gas natural) y sus emisiones de dióxido de carbono, las energías renovables (eólica, solar, hidráulica, biogás, mareomotriz y geotérmica), el debate sobre la energía nuclear y las proyecciones de inversión en energías limpias en México.

Página teórica que define las fuentes de energía no fósiles o renovables, explica sus beneficios ambientales (reducción de gases contaminantes, mitigación del cambio climático) y reconoce sus limitaciones, como el uso extensivo de territorio y el impacto en comunidades y fauna.

La página explica la energía solar como fuente renovable y describe el funcionamiento de las centrales solares térmicas, sus ventajas ambientales y sus desventajas, como el desplazamiento de habitantes y el uso de sustancias tóxicas.

La página explica el funcionamiento de las centrales fotovoltaicas y los paneles solares a partir del efecto fotoeléctrico, describe su presencia en México y analiza sus ventajas ambientales y sus impactos negativos por ocupación de suelo, fabricación y falta de reciclaje.

La página explica qué es la energía eólica, cómo funcionan los aerogeneradores y los parques eólicos, sus ventajas ambientales y sus impactos sobre las aves y las comunidades. Incluye un mapa con la producción de energía eólica por estado de México.

La página explica dos fuentes de energía renovable: la hidráulica, que aprovecha la energía potencial del agua embalsada para generar electricidad, y la geotérmica, que utiliza el calor interno de la Tierra. Se detallan sus ventajas ambientales y sus limitaciones técnicas, económicas y sociales.

La página explica el funcionamiento de una central geotérmica y de una central nuclear, describiendo sus componentes y el proceso de generación eléctrica a partir del calor de la Tierra y de la fisión nuclear.

La página explica los riesgos de la energía nuclear y los residuos radiactivos, describe la energía mareomotriz y define las fuentes renovables como pilares del desarrollo sostenible.

La página explica qué son las energías no renovables y describe las tres principales: petróleo, carbón y gas natural, su origen, usos y consecuencias ambientales.

Página introductoria que explica la importancia de comprender los impactos ambientales y sociales de las fuentes de energía, el papel de la Comisión Reguladora de Energía (CRE) en México y el marco legal que regula el aprovechamiento de energías renovables y no renovables.

La página propone adoptar hábitos medioambientalistas para combatir el cambio climático, destacando la instalación de paneles solares y explicando, mediante una infografía de cinco pasos, cómo la energía solar se convierte en electricidad y se integra a la red eléctrica.

La página presenta dos tecnologías orientadas a reducir el impacto ambiental: las estufas ahorradoras de leña en comunidades rurales y los automóviles híbridos, que combinan motor de combustión interna y motor eléctrico para disminuir el consumo de combustibles fósiles y las emisiones contaminantes.

La página explica dos tecnologías de aprovechamiento de energías renovables: las chimeneas o tubos solares, que iluminan interiores con luz natural, y la biomasa, que genera calor, electricidad y biocombustibles a partir de materia orgánica.

La página explica qué son las fuentes renovables de energía, sus tipos (solar, eólica, hidráulica, geotérmica, marítima y nuclear), sus ventajas ambientales frente a las no renovables y los retos de infraestructura, costo y regulación que implican.

La página describe la atmósfera, sus capas (tropósfera y estratósfera), los gases que la componen y el aumento de contaminantes atmosféricos por la actividad humana.

La página explica cómo la combustión y las actividades humanas generan contaminantes atmosféricos, describe los daños a la salud y clasifica los contaminantes según su origen: primarios, secundarios, antropogénicos y geogénicos.

La página explica el origen de los gases de efecto invernadero (biogénicos y por estado de agregación), el papel del dióxido de carbono en la regulación térmica del planeta y cómo las actividades humanas intensifican el efecto invernadero y el calentamiento global.

La página explica causas del calentamiento global (deforestación y manufactura), sus consecuencias ambientales y socioeconómicas, el Protocolo de Kioto y acciones nacionales para reducir gases de efecto invernadero.

Página introductoria de la unidad sobre astronomía: plantea que la observación del Universo pasó de hacerse solo con la vista a realizarse con instrumentos científicos y tecnológicos cada vez más sofisticados.

La página explica qué es un telescopio óptico, repasa su invención por Hans Lippershey y su perfeccionamiento por Galileo Galilei, y describe los cuatro tipos básicos de telescopios ópticos, detallando el funcionamiento del telescopio refractor mediante un esquema de lentes convergentes y punto focal.

La página describe el funcionamiento óptico de tres tipos de telescopios: el reflector (espejos), el catadióptrico (espejos y lentes) y el Cassegrain (tres espejos), explicando la trayectoria de la luz hasta el ocular.

La página explica el funcionamiento de los telescopios ópticos de espejos, como los gemelos Keck en Mauna Kea, y la necesidad de instrumentos que capten radiaciones fuera del espectro visible, como el telescopio James Webb.

La página explica qué son los radiotelescopios, cómo funcionan al captar ondas de radio del espacio y qué descubrimientos astronómicos han permitido, desde Karl Jansky hasta la observación del centro de la Vía Láctea.

La página explica cómo la astronomía moderna usa ondas electromagnéticas distintas a la luz visible, en particular rayos X y rayos gamma, para estudiar fenómenos cósmicos de alta energía. Describe el satélite Chandra y los telescopios Cherenkov como instrumentos clave.

La página explica qué son las sondas espaciales, en qué se diferencian de los satélites artificiales y presenta dos ejemplos: el Observatorio de Dinámica Solar (SDO) y la sonda Wilkinson para Microondas Anisotrópicas (WMAP).

Página de apertura del tema Magnetismo. Define el magnetismo como fenómeno físico de atracción y repulsión y menciona aplicaciones cotidianas de los imanes y los materiales ferromagnéticos.

Página introductoria al magnetismo: relata el origen histórico de la magnetita en Magnesia, define el imán y sus polos norte y sur, explica las fuerzas de atracción y repulsión, la inseparabilidad de los polos y los materiales ferromagnéticos.

La página explica los tres métodos de magnetización (inducción, frotamiento y contacto), el funcionamiento de la brújula y aplicaciones actuales de los imanes en medicina, puertas magnéticas y trenes de levitación maglev.

La página explica el magnetismo como la propiedad de atracción y repulsión de los imanes sobre hierro, níquel, cobalto y sus aleaciones, y define el campo magnético como el espacio donde el imán ejerce su fuerza, con líneas de fuerza del polo norte al polo sur.

La página explica que la Tierra funciona como un gran imán con polos magnéticos, cuyo campo protege la vida del viento solar. Además, describe cómo algunos animales, como las tortugas marinas, perciben el magnetismo terrestre mediante cristales de magnetita para orientar sus migraciones.

La página explica cómo diversos seres vivos detectan el campo magnético terrestre para orientarse y migrar, y cómo el magnetismo se aplica en medicina, transporte y objetos cotidianos.

Página de apertura que introduce el estudio de los materiales: cómo el ser humano los ha manipulado o creado a lo largo de la historia para mejorar su calidad de vida, desde pieles para vestimenta hasta biomateriales usados en medicina.

La página clasifica los materiales de uso común en naturales y sintéticos, explica su origen, da ejemplos de cada grupo y describe aplicaciones cotidianas como la madera en la construcción y las fibras textiles en la ropa.

La página explica la importancia de los materiales sintéticos como el nailon, poliéster, fibra de vidrio y poliuretano en la vida diaria y la construcción, y contrasta sus ventajas de durabilidad con su impacto ambiental negativo frente a los materiales naturales.

Página teórica que explica cómo se eligen los materiales según sus características (durabilidad, resistencia, maleabilidad) y propiedades físicas (densidad, conductividad térmica y eléctrica, dureza), con ejemplos de construcción y uso doméstico.

La página explica las características y propiedades físicas que deben tener los materiales usados en vestimenta, calzado y utensilios de uso común, relacionándolas con su función y con ejemplos cotidianos.

La página explica cómo las propiedades físicas de los materiales (resistencia al calor, seguridad, densidad y conductividad térmica) determinan la función de utensilios y herramientas, y analiza la sustitución de materiales naturales por sintéticos con sus ventajas y desventajas ambientales.

Página introductoria que plantea la necesidad de acordar unidades de medida para el comercio justo, usando el ejemplo de vendedores de atole con tamaños y precios distintos.

La página explica cómo las unidades de medida surgen del contexto sociocultural y presenta las medidas no convencionales de la cultura nahua (cenmaitl, cemmolicpitl, cemiztetl, zontle, xiquipil, tlamamalli, cempopolli y centlachipinilli) usadas en el comercio mesoamericano.

La página explica que, aunque el Sistema Internacional de Unidades (SI) es el sistema oficial, en México persisten medidas tradicionales de origen prehispánico y virreinal, como la cuarta, el costal, el bote, la pizca, la cucharadita y la taza, usadas en el comercio, la construcción y la cocina.

La página explica la diferencia entre medidas convencionales (metro, centímetro, milímetro, grado, gramo, metro cuadrado) y no convencionales (pizca, cuarta, cemiztetl), y cómo la necesidad de acuerdos mundiales llevó al sistema métrico decimal y luego al Sistema Internacional de Unidades.

Página introductoria que define la metrología como la ciencia que estudia cómo medir correctamente las magnitudes físicas, describe la función de los institutos nacionales de metrología y menciona al Cenam como organismo responsable en México.

La página explica que el CENAM adoptó el Sistema Internacional de Unidades y describe instrumentos convencionales para medir longitud: la regla, la cinta métrica y el flexómetro, con sus materiales, graduaciones y usos cotidianos.

La página explica que cada magnitud física requiere instrumentos con rangos y escalas adecuados: reglas y flexómetros para longitudes, cronómetros para el tiempo, básculas para la masa y termómetros para la temperatura, señalando sus límites de medición.

La página explica que la intensidad de corriente se mide en amperes con el amperímetro o multímetro, y distingue las mediciones directas (longitud, temperatura) de las indirectas (velocidad, intensidad luminosa), destacando la importancia de elegir el instrumento preciso y conocer rango y unidades.

La página explica qué son los órdenes de magnitud y cómo se expresan mediante notación científica con potencias de base 10, incluyendo ejemplos con exponentes positivos y negativos.

Explica cómo las potencias negativas de 10 permiten expresar números menores que 1 en notación científica y presenta una tabla con los prefijos de las unidades de medida, sus símbolos, notación científica y equivalencia decimal.

La página presenta la tabla de prefijos del SI (deci a quecto) con su símbolo, notación científica y equivalencia decimal, y explica mediante ejemplos cómo simplificar medidas como 10 000 m a 10 km y 20 micrómetros a notación científica.

La página explica las aplicaciones de la metrología en distintos campos, el uso de órdenes de magnitud para simplificar cantidades muy grandes o pequeñas, y el concepto de exactitud en las mediciones.

Página de apertura del tema sobre cambio climático: define la variación global de la temperatura de la Tierra, enumera sus efectos ambientales (escasez de agua, tormentas, aumento del nivel del mar, inundaciones, deshielo, sequías, incendios y pérdida de biodiversidad) y anuncia que existen soluciones de mitigación y adaptación.

La página explica que el cambio climático actual está acelerado por acciones humanas y presenta las estrategias de adaptación y mitigación, con ejemplos de medidas para reducir emisiones de gases de efecto invernadero (GEI) según la ONU.

La página presenta acciones de mitigación (usar menos el automóvil, comer más verduras, tirar menos comida, reducir-reutilizar-reciclar) y de adaptación (reforestar, alternar cultivos, impulsar la investigación, protocolos de desastre) frente al cambio climático, y explica el efecto invernadero.

La página explica el cambio climático: la atmósfera y el efecto invernadero, los gases que lo provocan, el aumento de 0.7 °C en 100 años y las acciones de mitigación y adaptación, con el caso de la Ley General de Cambio Climático en México.

Portadilla de unidad que introduce el estudio del origen y la evolución del Universo, desde la teoría del Big Bang hasta el Gran Colisionador de Hadrones.

La página explica la teoría de la Gran Explosión propuesta por George Gamow en 1940, describe la expansión y enfriamiento del Universo y presenta una línea de tiempo con los principales eventos cósmicos desde hace 13 700 millones de años hasta la aparición del ser humano.

La página explica la teoría de la Gran Explosión (Big Bang) de Gamow y las observaciones de Edwin Hubble en 1920 sobre la expansión del Universo, la separación de las galaxias y la relación entre distancia y velocidad de alejamiento.

La página explica cómo se ha comprobado la teoría de la Gran Explosión: las mediciones de Allan Sandage sobre la velocidad de las galaxias, el satélite COBE y el Gran Colisionador de Hadrones (LHC), que recrea condiciones del Big Bang. También plantea dos escenarios sobre el futuro del Universo.

Página de apertura de la unidad 'Resolución de problemas'. Explica que la humanidad, desde épocas remotas, ha buscado explicaciones a los fenómenos naturales, empezando por necesidades de alimentación y vestido, y luego observando el firmamento para crear modelos sencillos que le permitieran comprender su entorno.

Página introductoria que explica cómo la física nace de problemas cotidianos, describe el método científico como herramienta para resolverlos y muestra su impacto en la tecnología y la vida diaria.

La página explica qué es el pensamiento científico, sus características (racional, objetivo, ordenado) y las categorías del proceso: observación sistemática, planteamiento del problema, formulación de hipótesis, experimentación con control de variables y registro y organización de la información.

La página explica el método científico como forma de pensamiento objetivo, racional, demostrable y verificable, y presenta sus cuatro etapas: observación, formulación de hipótesis, experimentación-control de variables y conclusiones, que conducen a leyes y teorías.

Página teórica que presenta las primeras explicaciones filosóficas sobre la constitución de la materia: la divisibilidad infinita de Aristóteles frente al atomismo de Leucipo y Demócrito, con la noción de átomo indivisible, movimiento perpetuo y vacío.

Página introductoria que explica qué son los modelos científicos y presenta el contexto histórico del átomo, centrándose en la teoría atómica de John Dalton y sus postulados sobre la materia.

La página presenta el modelo atómico de John Dalton: los cuerpos están formados por un número definido de átomos, representados como esferas sólidas de hidrógeno, oxígeno y bromo. Además, muestra la primera tabla de masas atómicas propuesta por Dalton, con sus símbolos y valores relativos.

La página explica los modelos atómicos de Joseph Thomson (modelo del pudín de pasas) y de Ernest Rutherford (modelo nuclear), basados en los experimentos con rayos catódicos y con la lámina de oro y partículas alfa.

La página explica el modelo atómico de Rutherford, con núcleo de protones y neutrones y electrones en órbita, y el modelo de Bohr, con electrones en órbitas de energía cuantizada que emiten o absorben energía al saltar entre niveles.

Página teórica que explica el modelo de partículas de la materia, desde la propuesta de Isaac Newton hasta el modelo cinético de Daniel Bernoulli, base de la teoría cinética de los gases.

La página explica la teoría cinético-molecular: la energía cinética media de las partículas es proporcional a la temperatura, y muestra cómo el modelo explica los estados sólido, líquido y gaseoso, además de su uso en simulaciones computacionales.

La página explica los estados de agregación de la materia (sólido, líquido, gaseoso y plasma) y describe cómo el modelo de partículas permite explicar las propiedades físicas de los estados sólido y líquido.

La página explica el estado gaseoso: partículas muy separadas, con alta energía cinética y baja fuerza de atracción, lo que hace a los gases compresibles. Además, introduce la evolución de los modelos atómicos desde Dalton hasta el modelo nuclear con niveles de energía.

Página de apertura de la unidad 'Dinámica', que introduce el estudio del movimiento a partir de fenómenos cotidianos: la caída de los objetos, una bicicleta que sigue avanzando y la órbita de la Luna alrededor de la Tierra.

Página teórica que contrasta la explicación aristotélica del movimiento (todo cuerpo necesita un empujón para moverse y tiende al reposo) con el experimento de Galileo con planos inclinados pulidos, que lo llevó a concluir que el movimiento horizontal sin resistencia sería indefinido.

La página presenta el experimento de René Descartes sobre el movimiento y la fricción, y define la fuerza como magnitud vectorial (newton, dirección, sentido, punto de aplicación) frente a las magnitudes escalares como el tiempo, la masa y la temperatura.

La página explica cómo representar gráficamente la fuerza mediante flechas (dirección, magnitud y sentido) y cómo calcular la fuerza neta o resultante al sumar o restar fuerzas que actúan sobre un objeto, con el ejemplo de dos personas que tiran de una cuerda.

La página introduce la posición como cantidad vectorial, la necesidad de un punto de referencia y el cálculo del desplazamiento mediante la diferencia entre posición final e inicial, con un ejemplo numérico de una pelota que cae.

La página explica el desplazamiento como cambio de posición, el intervalo de tiempo como diferencia entre tiempo final e inicial, y la velocidad como cociente entre desplazamiento e intervalo de tiempo, con un ejemplo numérico de una pelota que cae.

La página distingue la velocidad (magnitud vectorial con dirección y sentido) de la rapidez (magnitud escalar), y presenta las fórmulas de la rapidez media a partir de la distancia y el tiempo.

La página define la aceleración como el cambio de velocidad respecto al tiempo, una magnitud vectorial que se especifica con magnitud, dirección y sentido. Explica la desaceleración y la aceleración mediante ejemplos de automóviles.

La página explica el concepto de aceleración como el cambio de velocidad en un intervalo de tiempo, incluyendo un ejemplo numérico de un automóvil que acelera de 15 m/s a 30 m/s en 5 s, y plantea una pregunta sobre las causas del movimiento con velocidad constante o acelerada.

La página explica la primera ley de Newton o ley de la inercia: un objeto permanece en reposo o con velocidad constante si la fuerza neta sobre él es nula, y acelera cuando la fuerza neta no es cero. Introduce los conceptos de fuerza nula, inercia y masa.

La página explica la segunda ley de Newton (F = ma) y la tercera ley de Newton (acción y reacción), con ejemplos cotidianos como caminar y nadar.

Página teórica que explica cómo las tres leyes de Newton permitieron responder por qué se mueven los objetos, desde la fuerza de reacción de un cohete hasta la predicción del movimiento y la llegada del ser humano a la Luna.

Página introductoria de la unidad de Hidrostática que presenta fenómenos cotidianos donde intervienen líquidos y gases, y plantea la necesidad de conocer cómo actúa la presión sobre ellos.

La página introduce el concepto de presión a partir de ejemplos cotidianos: la cama de clavos y un lápiz sostenido por sus extremos. Explica que la presión depende de la fuerza aplicada y del área de contacto.

La página explica la presión como fuerza por unidad de área, su fórmula P = F/A, la unidad pascal y ejemplos cotidianos como el tacón de aguja y el experimento del vaso con agua y papel.

La página explica la presión atmosférica y su variación con la altura, y la presión hidrostática en líquidos, mostrando que depende de la profundidad y no del volumen del líquido.

La página explica el principio de Pascal: la presión aplicada a un fluido encerrado se transmite íntegramente en todas direcciones, fundamento de la prensa hidráulica. Presenta la fórmula F/A = f/a y ejemplos cotidianos.

La página explica el principio de Pascal mediante una esfera hueca con orificios y un émbolo, y define la densidad como la relación entre masa y volumen, usando el ejemplo de los flotadores en el agua.

La página define la densidad como la masa contenida en un volumen, presenta su fórmula ρ = m/V, su unidad en el SI (kg/m³) y una tabla con las densidades de 17 sustancias. Además, introduce la fórmula despejada V = m/ρ para comparar volúmenes de igual masa.

La página explica la relación entre masa, volumen y densidad mediante ejemplos numéricos con cubos de madera y hierro, y presenta el principio de Arquímedes como explicación de la flotación de submarinos y globos aerostáticos.

La página explica el principio de Arquímedes: todo cuerpo sumergido en un fluido recibe un empuje vertical hacia arriba igual al peso del fluido desalojado, lo que determina si flota o se hunde.

La página explica el principio de Arquímedes: la relación entre el peso de un objeto sumergido y el empuje del fluido determina si flota, se hunde o queda en equilibrio, y presenta la fórmula del empuje E = ρ·V·g.

Página de apertura de la unidad de Electricidad. Presenta fenómenos cotidianos como las chispas al tocar objetos o los rayos, y plantea la necesidad de comprender las cargas eléctricas, su transferencia y sus efectos: luz, calor y movimiento.

La página introduce el concepto de carga eléctrica como propiedad de la materia, explica la neutralidad eléctrica de los cuerpos y describe cómo la transferencia de electrones por frotamiento genera cuerpos cargados positiva o negativamente.

La página explica la electricidad estática: los cuerpos se cargan por contacto, frotación o inducción; las cargas iguales se repelen y las diferentes se atraen, con ejemplos del globo y el cabello.

La página explica la conservación de la carga eléctrica, la transferencia de cargas por contacto e inducción, y cómo las chispas eléctricas pueden provocar accidentes, además de las medidas de seguridad para evitarlos.

La página explica qué es la corriente eléctrica como flujo de cargas negativas (electrones) por un conductor metálico, y define la intensidad de corriente como la carga que atraviesa una sección transversal por unidad de tiempo, medida en amperes (A).

La página explica qué es la resistencia eléctrica, su símbolo R y los cuatro factores que la determinan: grosor, longitud, material y temperatura del conductor, usando la analogía del agua en mangueras.

La página explica la unidad de resistencia eléctrica (ohm, Ω) y el concepto de voltaje mediante una analogía con el flujo de agua entre depósitos a diferente nivel. Introduce la relación entre diferencia de potencial y movimiento de carga.

La página explica el concepto de voltaje como diferencia de potencial eléctrico que impulsa el flujo de cargas en un circuito, usando la analogía de una bomba de agua y un esquema con batería, interruptor y resistencia.

Página introductoria que explica cómo el agua con sales minerales conduce la electricidad y por qué es peligroso nadar durante una tormenta eléctrica, además de presentar la energía eléctrica como concepto común entre los aparatos y los impulsos nerviosos del cuerpo humano.

La página explica cómo la fricción entre la Tierra y las nubes genera cargas eléctricas que se descargan como relámpagos y truenos, y describe el pararrayos como varilla metálica conectada a tierra que protege edificaciones de las descargas directas.

La página explica qué es un ciclón (huracán) y su relación con las descargas eléctricas atmosféricas, así como los destellos de luz que se observan antes y durante los temblores, vinculados con cargas eléctricas en fallas geológicas.

La página explica que todos los seres vivos generan y transportan electricidad: los impulsos nerviosos surgen de diferencias de concentración de sales entre el interior y el exterior de la célula, y algunos animales como la anguila eléctrica producen descargas para cazar o defenderse.

Página teórica que explica por qué la corriente eléctrica es peligrosa para el cuerpo humano y presenta una tabla con los efectos fisiológicos según la intensidad de corriente (de 0.001 A a 0.070 A).

La página explica medidas de seguridad para evitar descargas eléctricas: no usar aparatos eléctricos en el baño, emplear conectores tipo B con tercera punta y la importancia de la conexión a tierra física en aparatos eléctricos.

La página explica qué es la puesta a tierra física, cómo se instala mediante varilla, conector y cable, y por qué protege a las personas y a los aparatos eléctricos de sobrecargas, cortocircuitos y descargas.

La página explica qué son las sobrecargas y los cortocircuitos en un circuito eléctrico, cómo los fusibles, el no break y los reguladores protegen las instalaciones, y por qué la energía eléctrica exige protocolos de seguridad por sus riesgos para el ser humano.

Página introductoria de la unidad de Electromagnetismo que explica cómo la relación entre electricidad y magnetismo, basada en la ley de inducción de Faraday, da origen a las ondas electromagnéticas, como la luz.

La página explica qué es un electroimán, cómo se construye enrollando alambre de cobre en un clavo de hierro conectado a una pila, y menciona aplicaciones industriales como grúas y plantas recicladoras que separan materiales ferromagnéticos.

La página explica el descubrimiento de Oersted sobre el campo magnético generado por una corriente eléctrica y la inducción electromagnética de Faraday, mediante experimentos con brújulas y bobinas.

La página explica la inducción electromagnética y la ley de Faraday, el electromagnetismo aplicado a generadores eléctricos y el funcionamiento de una bocina mediante la interacción entre un imán permanente y una bobina que mueve una membrana para producir ondas sonoras.

La página explica qué son las ondas electromagnéticas, cómo se generan por el movimiento acelerado de electrones y cómo se organizan en el espectro electromagnético según su longitud de onda y frecuencia.

La página explica la relación inversa entre longitud de onda y frecuencia en el espectro electromagnético, mostrando las escalas de tamaño y frecuencia de cada tipo de radiación, y profundiza en las características de la luz visible.

La página describe aplicaciones cotidianas y científicas de tres regiones del espectro electromagnético: la radiación infrarroja (termómetros, fisioterapia, controles remotos), la ultravioleta (desinfección, secado de lacas, detección de billetes falsos) y los rayos gamma (esterilización de alimentos e instrumental médico, supernovas).

La página explica qué son los rayos X, cómo se detectan y su uso en medicina y seguridad, y presenta la luz como onda electromagnética dentro del espectro electromagnético, con una tabla que clasifica los tipos de onda según longitud y frecuencia.

La página presenta la escala del espectro electromagnético con longitudes de onda y frecuencias, y explica cómo algunos animales perciben frecuencias fuera del rango visible humano, como el ultravioleta y el infrarrojo.

La página explica que la luz es una onda electromagnética necesaria para la visión, describe la diferencia entre fuentes luminosas y objetos que reflejan luz, y muestra cómo el prisma descompone la luz blanca en los colores del espectro visible.

Página de créditos bibliográficos del libro Saberes y pensamiento científico de 2° de secundaria, con referencias de libros, artículos y videos sobre matemáticas, física, química y estadística.

Página de referencias bibliográficas y fuentes digitales del libro de Saberes y pensamiento científico de 2° de secundaria, con autores, obras, enlaces y fechas de consulta sobre matemáticas, geometría, estadística y ciencias.

Página de referencias bibliográficas y fuentes digitales del libro de Saberes y pensamiento científico de 2° de secundaria. Incluye libros, artículos, videos y sitios web sobre matemáticas, física, geometría, probabilidad y educación.

Página de referencias bibliográficas del libro Saberes y pensamiento científico de 2° de secundaria. Reúne fuentes impresas y digitales sobre física, geometría, estadística, matemáticas básicas y desigualdades, con sus datos editoriales y enlaces de consulta.

Página de créditos iconográficos del libro que lista las fuentes, autores y licencias Creative Commons de las imágenes utilizadas en distintas páginas, incluyendo fotografías de teselados, personajes históricos y objetos científicos.

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Página de créditos fotográficos del libro Saberes y pensamiento científico de 2° de secundaria. Lista, por número de página, la descripción de cada imagen, su autor o fuente y la licencia Creative Commons bajo la que se reproduce.

Página de créditos que lista los bancos de imágenes utilizados en el libro (Pexels, Pxfuel, Freepik, Unsplash, Pixabay, Vecteezy, Pixnio, Pxhere y Rawpixel), todos bajo licencia CC0, indicando las páginas y la posición de cada imagen.

Página de créditos editoriales del libro Sk'asolil de 2° de secundaria: datos de impresión, tiraje y la invitación de la CONALITEG al programa de reciclaje 'Recicla para Leer'.

Página final del libro de texto que invita a los estudiantes de segundo de secundaria a expresar su opinión sobre la Colección Sk'asolil mediante una encuesta de 13 preguntas, con el fin de mejorar los materiales educativos desde una perspectiva solidaria, diversa y plural.

Página final del libro de texto que contiene un formato administrativo para registrar los datos generales del alumno (entidad, escuela, turno, nombre, domicilio y grado). No incluye contenido académico ni ejercicios.

Contraportada del libro de texto gratuito de la SEP para 2° de secundaria, con la fotografía 'La Fura dels Baus' de Sean Mack, el código de barras ISBN 9786075790961 y los logotipos de la Secretaría de Educación Pública y de la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos.