Página teórica sin ejercicios propuestos. Se explica el contenido.

1. Contexto: la convivencia entre poblaciones originarias, europeos, africanos y asiáticos estuvo marcada por desigualdades, jerarquías y explotación.
2. Consecuencia: surgió una sociedad multicultural y un sistema de castas que normaba y clasificaba social, económica y políticamente a la población novohispana.
3. Espacios de convivencia: mercados, fiestas, cocinas, conventos, talleres artesanales y haciendas, donde se formaron familias y una sociedad pluricultural.
4. Noción de casta: cobró relevancia entre los siglos XVI y XVIII; se usó como sinónimo de linaje para nombrar las mezclas entre población originaria, españoles, africanos y asiáticos.
5. Concepto de raza: comenzó a distinguir a las personas por rasgos físicos y color de piel, vinculándolas a supuestas culturas superiores o inferiores.
6. Efecto: esas concepciones generaron racismo y discriminación.

Respuesta orientativa: El sistema de castas fue una clasificación social, económica y política basada en el linaje y el fenotipo, que jerarquizó a la población novohispana y legitimó el racismo y la discriminación.

Observa las pinturas de castas incluidas en la página.

1. Imagen izquierda: escena familiar al aire libre con un hombre español, una mujer indígena y un niño; al pie, una cartela con la denominación de la mezcla.
2. Imagen derecha: familia con un hombre español, una mujer africana y un niño; también con cartela identificatoria.
3. Función: estas pinturas servían para representar y ordenar visualmente las mezclas raciales del sistema de castas.

Respuesta orientativa: Las pinturas de castas son fuentes iconográficas que muestran cómo la sociedad novohispana representaba y jerarquizaba las mezclas entre españoles, indígenas y africanos.