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Colección Nanahuatzin. Lenguajes.   Libro de Educación Secundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Libro de Lenguajes 3 EGB

SEP/CONALITEG

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Por una cultura que reconozca la diversidad cultural

📄 teoria filosofia 🎓 bachillerato · 3° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. Para crear políticas culturales y campañas de no discriminación. 2) Campañas de toma de conciencia y de empatía. 3) Participación indígena más sociedad civil, público y privado. 4) Participación colectiva, coexistencia cultural y respeto a la lengua materna. 5) Reducir brechas excluyentes mediante educación intercultural.
📚 theory filosofia ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 164

Colección Nanahuatzin. Lenguajes. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

¿Por qué, según el texto, es necesario el fortalecimiento de las instituciones púbicas para reconocer los derechos de los pueblos indígenas?

  1. El texto indica que los pueblos indígenas poseen cosmovisión, riqueza cultural, colectividad, medios de subsistencia, patrimonio y tradiciones propios.
  2. Para proteger y difundir todo eso se requieren "políticas específicas ajustadas a los lineamientos culturales comunitarios".
  3. Esas políticas permiten "difundir campañas de toma de conciencia sobre la no discriminación".
  4. Conclusión: sin instituciones públicas fuertes que diseñen y apliquen dichas políticas, no se garantiza el reconocimiento efectivo de esos derechos ni la defensa del patrimonio cultural.
Respuesta

El fortalecimiento institucional es necesario para crear políticas culturales específicas y campañas de no discriminación que protejan la cosmovisión, el patrimonio y las tradiciones indígenas.

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Ejercicio 2

¿Qué dos acciones concretas propone el texto para valorar la diversidad cultural de las comunidades originarias?

  1. Primera acción: "difundir campañas de toma de conciencia sobre la no discriminación" mediante políticas públicas específicas.
  2. Segunda acción: "realizar campañas orientadas hacia la comprensión y promoción de la empatía hacia ellas".
  3. Ambas acciones se complementan: una informa (toma de conciencia) y la otra sensibiliza (empatía).
Respuesta

Difundir campañas de toma de conciencia sobre la no discriminación y realizar campañas que promuevan la comprensión y la empatía hacia las comunidades originarias.

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Ejercicio 3

Explica qué significa un "enfoque intercultural" y quiénes deben participar en él.

  1. El texto lo vincula con la "concientización" y con "la inclusión".
  2. En este enfoque "participen las poblaciones indígenas, según su forma de ver y vivir la realidad".
  3. También deben contribuir "representantes de organizaciones de la sociedad civil y los sectores público y privado".
  4. Aportan "sus ideas y realidades", fundamentales para comprender la situación y plantear soluciones.
Respuesta

Un enfoque intercultural es aquel donde las poblaciones indígenas participan según su propia visión de la realidad, junto con la sociedad civil y los sectores público y privado, aportando ideas para comprender la situación y plantear soluciones.

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4
Ejercicio 4

¿Qué condiciones deben darse para crear espacios de convivencia respetuosos, incluyentes, diversos y reflexivos?

  1. "Fomentar la participación de todxs en la construcción colectiva de espacios" culturales.
  2. Que en ellos "coexistan las diferentes manifestaciones culturales".
  3. "Brindar un lugar y respetar la lengua materna de cada persona que participa".
Respuesta

Participación colectiva de todas las personas, coexistencia de manifestaciones culturales diversas y respeto a la lengua materna de cada participante.

5
Ejercicio 5

¿Cuál es el papel de la escuela y de la educación en la reducción de las brechas excluyentes?

  1. La escuela es "una institución social fundamental".
  2. A través de la educación deben hacerse "cada vez menores" las brechas y las prácticas excluyentes.
  3. La educación es "un pilar fundamental para el fortalecimiento de la apropiación de prácticas interculturales en México".
  4. Se requiere crear espacios de reflexión que propicien "un diálogo constructivo".
Respuesta

La escuela es la institución clave: a través de la educación y de espacios de reflexión se reducen las brechas y prácticas excluyentes y se apropián las prácticas interculturales.

6
Ejercicio 6

(Reflexiono)

¿De qué formas podrías contribuir desde tu escuela a que se reconozca la diversidad cultural?

  1. Proponer actividades donde se exploren las lenguas y tradiciones de las comunidades originarias del estado.
  2. Respetar activamente las lenguas maternas de los compañeros, evitando burlas o discriminación.
  3. Organizar espacios de diálogo (asambleas, círculos de conversación) donde todas las voces sean escuchadas.

Respuesta orientativa: Desde la escuela se puede colaborar respetando las lenguas maternas, organizando actividades sobre tradiciones indígenas y creando espacios de diálogo donde todas las voces participen, aplicando así el enfoque intercultural del texto.

Contenido de la página

Por una cultura que reconozca la diversidad cultural

Para promover e impulsar el reconocimiento de los derechos de los pueblos indígenas, su cosmovisión, riqueza cultural, colectividad y medios de subsistencia, así como la defensa de su patrimonio y tradiciones, es necesario el fortalecimiento de las instituciones públicas, mediante la creación de políticas específicas ajustadas a los lineamientos culturales comunitarios, que permitan difundir campañas de toma de conciencia sobre la no discriminación. Al mismo tiempo, debe valorarse la diversidad cultural de las comunidades originarias; una forma es realizar campañas orientadas hacia la comprensión y promoción de la empatía hacia ellas.

La participación de los diversos sectores de la sociedad es clave para entender la inclusión, la cual es realmente posible una vez que, a partir de la concientización, se establezca un enfoque intercultural donde participen las poblaciones indígenas, según su forma de ver y vivir la realidad. En este proceso deben contribuir representantes de organizaciones de la sociedad civil y los sectores público y privado, aportando sus ideas y realidades, las cuales son fundamentales para la comprensión de la situación y el planteamiento de soluciones.

Si se fomenta la participación de todxs en la construcción colectiva de espacios donde coexistan las diferentes manifestaciones culturales, además de que se brinde un lugar y respete la lengua materna de cada persona que participa, se crearán espacios de convivencia respetuosos, incluyentes, diversos y reflexivos. Sin duda, la escuela es una institución social fundamental para que, a través de la educación, las brechas y prácticas excluyentes sean cada vez menores.

La educación es un pilar fundamental para el fortalecimiento de la apropiación de prácticas interculturales en México. Es urgente la creación, promoción e impulso de espacios de reflexión, con la finalidad de propiciar un diálogo constructivo. Contribuir a formas de desarrollo integrales, incluyentes y de reconocimiento para todas las comunidades originarias del país fomentará su vitalidad cultural, social y económica, así como la participación plena de todxs.

Glosario (6)

Diversidad cultural
Existencia de distintas formas de vida, tradiciones, lenguas y cosmovisiones dentro de una misma sociedad.
Enfoque intercultural
Perspectiva que reconoce y dialoga entre culturas, permitiendo que cada pueblo participe según su propia forma de ver la realidad.
Cosmovisión
Conjunto de ideas, creencias y valores con los que un pueblo interpreta el mundo.
No discriminación
Principio que prohíbe tratar de manera desigual o despectiva a una persona o grupo por su origen cultural.
Comunidades originarias
Pueblos que habitaron un territorio desde tiempos ancestrales, con culturas propias.
Lengua materna
Idioma que una persona aprende desde el nacimiento y que expresa su identidad cultural.

Preguntas para practicar

¿De qué formas podrías contribuir desde tu escuela a que se reconozca la diversidad cultural?

Se puede colaborar respetando las lenguas maternas, organizando actividades sobre tradiciones indígenas y creando espacios de diálogo donde todas las voces participen, aplicando el enfoque intercultural del texto.

¿Por qué es necesario el fortalecimiento de las instituciones públicas para reconocer los derechos de los pueblos indígenas?

Porque se requieren políticas culturales específicas y campañas de no discriminación que protejan su cosmovisión, patrimonio y tradiciones.

Temas y conceptos clave

Diversidad culturalDerechos de los pueblos indígenasEnfoque interculturalInclusión y no discriminaciónPapel de la educación y la escueladiversidad culturalinterculturalidadno discriminacióninclusióncomunidades originariaslengua maternacosmovisión indígena
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Figuras de la página (1)

Fotografía de personas indígenas de México con vestimenta tradicional blanca bordada, sombreros de paja y accesorios, caminando al aire libre bajo un cielo azul.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un enfoque intercultural y por qué es importante en México?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cuál es el papel de la escuela frente a la diversidad cultural?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se pueden reconocer los derechos de los pueblos indígenas?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Comprensión lectora de textos expositivos
  • • Noción básica de diversidad cultural
  • • Conocimiento del contexto multicultural de México
Siguiente tema sugerido
Actividades prácticas sobre interculturalidad y convivencia escolar en la pág. 165
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2237 caracteres

Por una cultura que reconozca la diversidad cultural

Para promover e impulsar el reconocimiento de los derechos de los pueblos indigenas, su cosmovisión, riqueza cultural, colectividad y medios de subsistencia, así como la defensa de su patrimonio y tradiciones, es necesario el fortalecimiento de las instituciones públicas, mediante la creación de politicas especificas ajustadas a los lineamientos culturales comunitarios, que permitan difundir campañas de toma de conciencia sobre la no discriminación.Al mismo tiempo, debe valorarse la diversidad cultural de las comunidades originarias; una forma es realizar campanas orientadas hacia la comprensión y promoción de la empatía hacia ellas.

La participación de los diversos sectores de la sociedad es clave para entender la inclusión, la cual es realmente posible una vez que, a partir de la concientización, se establezca un enfoque intercultural donde participen las poblaciones indígenas, según su forma de ver y vivir la realidad. En este proceso deben contribuir representantes de organizaciones de la sociedad civil y los sectores público y privado, aportando sus ideas y realidades, las cuales son fundamentales para la comprensión de la situación y el planteamiento de soluciones.

Si se fomenta la participación de todxs en la construcción colectiva de espacios donde coexistan las diferentes manifestaciones culturales, además de que se brinde un lugar y respete la lengua materna de cada persona que participa, se crearán espacios de convivencia respetuosos, incluyentes, diversos y reflexivos. Sin duda,la escuela es una institución social fundamental para que, a través de la educación, las brechas y prácticas excluyentes sean cada vez menores.

La educación es un pilar fundamental para el fortalecimiento de la apropiación de prácticas interculturales en México.Es urgente la creación, promoción e impulso de espacios de reflexión, con la finalidad de propiciar un diálogo constructivo. Contribuir a formas de desarrollo integrales, incluyentes y de reconocimiento para todas las comunidades originarias del pais fomentará su vitalidad cultural, social y económica,así como la participación plena de todxs.

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