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Colección Nanahuatzin. Lenguajes.   Libro de Educación Secundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Libro de Lenguajes 3 EGB

SEP/CONALITEG

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La valorización de las expresiones culturales y artísticas de mi comunidad

📄 teoria lengua-y-literatura 🎓 bachillerato · 3° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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La valorización de las expresiones culturales requiere sociedades incluyentes que respeten la identidad y la diversidad; se expresa mediante danza, música, bordado, siembra y dramatización en lengua materna, fortalecida por el diálogo intercultural.

📚 theory lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 163

Colección Nanahuatzin. Lenguajes. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

Contenido de la página

Título: La valorización de las expresiones culturales y artísticas de mi comunidad

La valorización de las expresiones culturales y artísticas requiere construir una sociedad incluyente, donde se respete y reconozca la identidad y la no exclusión de las comunidades que forman parte de la diversidad del país. Las manifestaciones artísticas son parte central de dicha valorización.

  1. Identidad y sociedad incluyente: Un rasgo fundamental para construir una sociedad incluyente es el establecimiento y respeto de la identidad, que se desarrolla cuando los integrantes del espacio social aprenden a ver y establecer conexiones entre los saberes y prácticas culturales que traen desde casa y los que se expresan en el entorno social. Ejemplo: estudiantes en ambientes de aprendizaje interculturales, biculturales o multilingües, donde existen múltiples identidades.

  2. Pregunta guía: ¿Cómo se organiza una familia y su pueblo? La respuesta conduce a observar formas de expresión cultural a través de la cotidianidad, las costumbres y las tradiciones propias de un contexto social donde se encuentran las personas de una comunidad originaria.

3
Ejercicio 3

Ejemplos de expresiones culturales y artísticas:

  • Actividades de siembra y cosecha (en huertos escolares)
  • Bordado, pintura, carpintería o artesanías tradicionales
  • Danza autóctona, música, canto
  • Dramatización de cuentos y leyendas en su lengua materna
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Ejercicio 4

Ideas clave para construir sociedades incluyentes:

  • Revalorización de la lengua y la cultura
  • Expresión y producción de textos culturales
  • Resolución de problemas cotidianos con enfoque diverso
  • Respeto de la identidad y conservación del patrimonio cultural
  • Establecimiento de políticas para promover la diversidad cultural
  • Diálogo intercultural para fortalecer el respeto a los derechos humanos y a la diversidad cultural de las comunidades originarias

Imagen: Fotografía de una celebración comunitaria con personas con trajes tradicionales coloridos, portando canastas con flores y figuras ornamentales sobre la cabeza, acompañadas de un animal (perro), en una calle con edificios coloniales. Representa las expresiones culturales y artísticas de una comunidad.

Esta página es teoría orientada a la reflexión; no contiene ejercicios numéricos ni actividades de respaldo único.

Contenido de la página

La valorización de las expresiones culturales y artísticas de mi comunidad

Para que se lleve a cabo una valorización de las expresiones culturales y artísticas, se requiere construir una sociedad incluyente, donde se respete y reconozca la identidad y la no exclusión de las comunidades que forman parte de la diversidad de este país. En este apartado, se expondrá brevemente la importancia de las manifestaciones artísticas como parte de dicha valorización.

Uno de los rasgos fundamentales para construir una sociedad incluyente es el establecimiento y respeto de la identidad, que se desarrolla cuando los integrantes del espacio social aprenden a ver y establecer conexiones entre los saberes y prácticas culturales que traen consigo desde casa y los que se expresan en el entorno social. Ejemplo de lo anterior son los estudiantes cuando asisten a clases en ambientes de aprendizaje interculturales, biculturales o multilingües, donde existen múltiples identidades.

Ahora bien, es factible que aprendan a valorar y a ser partícipes auténticos en la cultura de su hogar y comunidad. En este sentido, cabe hacer la siguiente pregunta: ¿Cómo se organiza una familia y su pueblo? La respuesta conduce a observar diferentes formas de expresión cultural a través de la cotidianidad, las costumbres y las tradiciones propias de un contexto social donde se encuentran las personas de una comunidad originaria.

Algunas de las expresiones culturales y artísticas que pueden incluirse, a partir de la pregunta anterior, pueden ser actividades de siembra y cosecha (en huertos escolares), bordado, pintura, carpintería o artesanías tradicionales, además de expresiones artísticas como la danza autóctona, la música, el canto y la dramatización de cuentos y leyendas en su lengua materna.

La construcción de sociedades incluyentes debe estar encaminada a la revalorización de la lengua y la cultura, la expresión y la producción de textos culturales, la resolución de problemas cotidianos con enfoque diverso, el respeto de la identidad y la conservación del patrimonio cultural. Además, debe impulsar el establecimiento de políticas en aras de promover la diversidad cultural. De igual manera, el diálogo intercultural sirve para fortalecer y garantizar el respeto a los derechos humanos y a la diversidad cultural de las comunidades originarias en nuestro país.

Celebración comunitaria con trajes tradicionales

Ejemplos resueltos

¿Cómo se puede observar que una familia y su pueblo valoran su cultura?

Observando las formas de expresión cultural presentes en su cotidianidad: costumbres, tradiciones, actividades de siembra y cosecha, bordado, pintura, artesanías, danza autóctona, música, canto y dramatización de cuentos y leyendas en la lengua materna.

Tabla

Expresión cultural Ejemplo
Actividades productivas Siembra y cosecha en huertos escolares
Artesanías Bordado, pintura, carpintería
Artes escénicas Danza autóctona, dramatización de cuentos
Música Música y canto
Lengua Cuentos y leyendas en lengua materna

Diagrama

mindmap
  root((Valorización cultural))
    Sociedad incluyente
      Respeto a la identidad
      No exclusión
      Múltiples identidades
    Expresiones culturales
      Siembra y cosecha
      Bordado y pintura
      Artesanías
      Danza autóctona
      Música y canto
      Cuentos y leyendas
    Ejes de acción
      Revalorización de la lengua
      Producción de textos culturales
      Conservación del patrimonio
      Políticas de diversidad
      Diálogo intercultural

Glosario (6)

Sociedad incluyente
aquella que respeta y reconoce la identidad de todas las comunidades, sin excluir a ninguna por su diversidad
Identidad cultural
conjunto de saberes, prácticas, costumbres y tradiciones que definen a una persona o comunidad
Comunidad originaria
pueblo o grupo poblacional ancestral de un territorio, con lengua y tradiciones propias
Diálogo intercultural
comunicación respetuosa entre culturas distintas que fortalece los derechos humanos y la diversidad
Patrimonio cultural
conjunto de bienes materiales e inmateriales heredados que deben conservarse
Danza autóctona
danza propia y originaria de una comunidad o región

Preguntas para practicar

¿Cómo se organiza una familia y su pueblo?

Se organiza a través de su cotidianidad, costumbres y tradiciones: por ejemplo, celebraciones comunitarias, actividades de siembra y cosecha, prácticas artesanales, danzas, música y relatos transmitidos en la lengua materna, que reflejan sus saberes y su identidad cultural.

¿Por qué es importante construir una sociedad incluyente para valorar las expresiones culturales?

Porque solo en una sociedad que respeta y reconoce la identidad de todas las comunidades, sin excluirlas, es posible que los saberes y prácticas culturales se mantengan vivos, se compartan entre generaciones y se diversifiquen sin discriminación.

¿De qué manera el diálogo intercultural fortalece los derechos humanos?

El diálogo intercultural permite el reconocimiento mutuo entre culturas distintas, evita la discriminación y garantiza el respeto a la diversidad y a los derechos de las comunidades originarias.

Temas y conceptos clave

Valorización de expresiones culturales y artísticasSociedad incluyente e identidadComunidades originarias y diversidad culturalDiálogo interculturalsociedad incluyenteidentidad culturalexpresiones culturales y artísticascomunidad originariadiálogo interculturalpatrimonio culturaldiversidad cultural
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Figuras de la página (1)

Fotografía de una celebración comunitaria: mujeres con trajes tradicionales coloridos (faldas amplias rojas, blancas y azules), portando sobre la cabeza canastas adornadas con flores y figuras ornamentales, en una calle con edificios coloniales; un perro de pelaje oscuro aparece en primer plano.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué se necesita para valorar las expresiones culturales de una comunidad?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué es una sociedad incluyente según el texto?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué es importante el diálogo intercultural en México?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Noción de comunidad y diversidad cultural
  • • Comprensión lectora de textos expositivos
Siguiente tema sugerido
Actividades prácticas de registro y producción de textos culturales de la comunidad
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La valorización de las expresiones culturales y artísticas de mi comunidad

Para que se lleve a cabo una valorización de las expresiones culturales y artísticas, se requiere construir una sociedad incluyente, donde se respete y reconozca a la identidad y la no exclusión de las comunidades que forman parte de la diversidad de este país. En este apartado, se expondrá brevemente la importancia de las manifestaciones artísticas como parte de dicha valorización.

Uno de los rasgos fundamentales para construir una sociedad incluyente es el establecimiento y respeto de la identidad, que se desarrolla cuando los integrantes del espacio social aprenden a ver y establecer conexiones entre los saberes y prácticas culturales que traen consigo desde casa y los que se expresan en el entorno social. Ejemplo de lo anterior son los estudiantes cuando asisten a clases en ambientes de aprendizaje interculturales, biculturales o multilingües, donde existen multiples identidades.

Ahora bien, es factible que aprendan a valorar y a ser partícipes auténticos en la cultura de su hogar y comunidad. En este sentido, cabe hacer la siguiente pregunta::Cómo se organizan una familia y su pueblo? La respuesta conduce a observar diferentes formas de expresión cultural a través de la cotidianidad, las costumbres y las tradiciones propias de un contexto social donde se encuentran las personas de una comunidad originaria.

Algunas de las expresiones culturales y artísticas que pueden incluirse, a partir de la pregunta anterior, pueden ser actividades de siembra y cosecha (en huertos escolares), bordado, pintura, carpintería o artesanías tradicionales, además de expresiones artísticas como la danza autóctona, la música, el canto y la dramatización de cuentos y leyendas en su lengua materna.

La construcción de sociedades incluyentes debe estar encaminada a la revalorización de la lengua y la cultura, la expresión y la producción de textos culturales, la resolución de problemas cotidianos con enfoque diverso, el respeto de la identidad y la conservación del patrimonio cultural. Además, debe impulsar el establecimiento de politicas en aras de promover la diversidad cultural. De igual manera, el diálogo intercultural sirve para fortalecer y garantizar el respeto a los derechos humanos y a la diversidad cultural de las comunidades originarias en nuestro pais.

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