Estrategias para fomentar la lectura y la escritura creativa en comunidad

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Introducción

Además de las actividades ya vistas (tertulias literarias, "Dibujando mi propio final", "Mensaje en botella"), existen otras estrategias para fomentar la lectura y la escritura de forma creativa (Cassany et al., 1998, pp. 516-517). Es fundamental que en el aula haya libros al alcance de quien desee tomarlos.

Estrategias para fomentar la lectura y la escritura

1. Escribir un texto a partir de una docena de palabras extraídas de otro texto, respetando el orden de aparición.
2. Escribir una narración a partir de un poema corto.
3. Reescribir un texto cambiando, por ejemplo, todos los adjetivos por otros de significado opuesto.
4. Completar un cuento corto de autor del que se han eliminado fragmentos importantes.
5. Versionar un cuento tradicional (por ejemplo, imaginar que Blancanieves es una señora mayor que no quiere cocinar para los enanitos, o que el Lobo feroz es vegetariano y solo quiere hacerse amigo de Caperucita Roja).

Sistematización y selección de acervos

La sistematización del fomento a la lectura y la selección de acervos es esencial: facilitan una mejor recepción de los textos y un diálogo intercultural entre los textos y los participantes. Los materiales indispensables son libros o fragmentos de documentos o discursos orales.

No hay que preocuparse si el libro está maltratado (anotaciones, esquinas dobladas, marcas): son signos de que ha sido tocado, hojeado o visto, es decir, de que hubo un acercamiento a su lectura.

Estrategias comunitarias recomendables

El círculo de lectura, la cita a ciegas y el teatro en atril, entre otras, son recomendables para implementarlas en comunidad. La escritura creativa incrementa la posibilidad de apreciar y fomentar la lectura, así como de reconocer la voz individual y colectiva.

Clasificación de las producciones y promoción de la lectura

Las producciones orales y escritas se clasifican de acuerdo con su tema, estructura y lugar de origen. La promoción de la lectura debe ser una actividad creativa y crítica donde se lean y difundan, de forma lúdica, distintos textos representativos de una o más culturas. Aunque la literatura es un arte con muchas posibilidades, no hay que dejar de lado otras construcciones discursivas como los artículos científicos o los periodísticos.

Explica por qué, según la página, la sistematización del fomento a la lectura y la selección de acervos es esencial.

1. La sistematización implica organizar de manera ordenada y continua las actividades lectoras, no dejarlas al azar.
2. Una selección adecuada de acervos (libros, fragmentos de documentos, discursos orales) permite que los textos lleguen al lector en el momento y con la calidad adecuada.
3. Juntas, ambas condiciones facilitan una mejor recepción de los textos y su contenido.
4. Además, favorecen el diálogo intercultural entre los textos y los participantes, al poner en contacto diversas culturas y voces.

Justifica la afirmación de que un libro maltratado no debe ser motivo de preocupación.

1. Identifica las marcas descritas: anotaciones, esquinas de las páginas dobladas y otras señales.
2. Interpreta su significado: son indicios de que el libro ha sido tocado, hojeado o visto.
3. Concluye: dichas marcas representan un acercamiento real a la lectura del libro.

Elabora una versión alternativa de un cuento tradicional, siguiendo la estrategia "Versionar un cuento tradicional".

1. Elige un cuento tradicional conocido (por ejemplo, Caperucita Roja).
2. Modifica uno de los pasos o la caracterización de un personaje (ej.: el Lobo feroz es vegetariano y solo quiere hacerse amigo de Caperucita Roja).
3. Reescribe la narración manteniendo una estructura coherente (inicio, desarrollo y desenlace).

¿Por qué conviene implementar en comunidad estrategias como el círculo de lectura, la cita a ciegas y el teatro en atril?

1. Son estrategias participativas que involucran a todo el grupo en la lectura compartida.
2. Al practicarse en comunidad, aprovechan la interacción entre lectores para enriquecer la interpretación de los textos.
3. Además, la escritura creativa asociada incrementa la posibilidad de apreciar y fomentar la lectura.
4. Esto permite reconocer tanto la voz individual como la colectiva de los participantes.

¿Por qué la promoción de la lectura no debe limitarse a la literatura?

1. La literatura es un arte con muchas posibilidades y es central en la promoción lectora.
2. Sin embargo, existen otras construcciones discursivas con valor formativo, como los artículos científicos y los periodísticos.
3. Incluir estos géneros amplía la variedad de textos representativos de una o más culturas que se leen y difunden de forma lúdica y crítica.