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Resiliencia, hábitos saludables y protección de la adolescencia

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Página 234 de Colección Sk´asolil. De lo humano y lo comunitario.   Libro de Educación Telesecundaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

Resiliencia: adaptarse a la adversidad. Hábitos: alimentación, sueño, ejercicio, habilidades sociales y gestión emocional. Cuidadores y escuelas: protección y prevención. Entorno social: mejora la salud y el bienestar.

📚 theory educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 234

Colección Sk´asolil. De lo humano y lo comunitario. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

¿Qué significa ser resiliente según el texto?

  1. El texto define la resiliencia como "desarrollar la capacidad de adaptarse bien a la adversidad".
  2. Incluye situaciones traumáticas, tragedias, amenazas, problemas familiares o de relaciones personales, problemas serios de salud y situaciones del contexto donde se vive.
  3. Depende del sentido de corresponsabilidad con el que se realicen acciones para construir sociedades más sanas.
Respuesta

Ser resiliente es la capacidad de adaptarse bien a la adversidad (tragedias, amenazas, problemas de salud o familiares) gracias a decisiones individuales y comunitarias responsables.

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Ejercicio 2

¿Qué hábitos requieren los adolescentes para alcanzar hábitos saludables en los aspectos orgánico, social y emocional?

  1. Aspecto orgánico: mantener hábitos alimenticios equilibrados, adoptar patrones de sueño saludables y practicar actividad física con regularidad.
  2. Aspecto social: desarrollar habilidades para mantener relaciones interpersonales.
  3. Aspecto emocional: aprender a gestionar las emociones y resolver de forma adecuada situaciones difíciles y problemas.
  4. Además, contar con un contexto inmediato favorable y de protección en la familia, la escuela y la comunidad.
Respuesta

Alimentación equilibrada, sueño saludable, actividad física regular, habilidades interpersonales, resolución de problemas y gestión emocional, apoyados por un entorno protector.

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Ejercicio 3

¿Cuál es el papel de los cuidadores y las escuelas frente a las situaciones de riesgo?

  1. Los cuidadores (padres, abuelos, tutores) y las escuelas protegen a la población joven.
  2. Implementan acciones de seguridad frente a riesgos como prácticas sexuales precoces sin protección, consumo de alcohol, tabaco y drogas, violencia, problemas de salud mental, enfermedades orgánicas y fenómenos naturales impredecibles.
  3. Aunque no se pueden predecir todos los fenómenos, sí es posible atenuar sus daños mediante educación basada en conocimientos y adecuado acceso a servicios de salud.
Respuesta

Tienen un papel fundamental de protección y prevención: implementan acciones de seguridad, educan sobre riesgos y facilitan el acceso a servicios de salud.

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Ejercicio 4

¿Cómo contribuye el entorno social y los valores éticos de la escuela a los adolescentes?

  1. El entorno social y los valores éticos escolares aportan positivamente a la salud física y mental.
  2. Las acciones preventivas y la detección oportuna de necesidades suman favorablemente.
  3. El resultado es la construcción de sociedades con mayor bienestar.
Respuesta

Contribuyen positivamente a la salud física y mental; con acciones preventivas y detección oportuna se construyen sociedades de mayor bienestar.

Contenido de la página

Resiliencia y corresponsabilidad

En suma, cada decisión y acción determinada con la comunidad y en lo individual hace a las personas más vulnerables a los desastres o, por el contrario, más resilientes, es decir, desarrollan la capacidad de adaptarse bien a la adversidad, a una situación traumática, a la tragedia o a las amenazas, así como a problemas familiares o de relaciones personales, problemas serios de salud o situaciones ocurridas en el contexto donde se vive. Esto dependerá del sentido de corresponsabilidad con el que se llevan a cabo acciones en favor de construir sociedades más sanas en todos los sentidos.

Para alcanzar el logro de hábitos saludables en los aspectos orgánico, social y emocional encaminados al bienestar integral, los adolescentes requieren, entre otras cosas, mantener hábitos alimenticios equilibrados, adoptar patrones de sueño saludables, practicar actividad física con regularidad, desarrollar habilidades para mantener relaciones interpersonales, resolver de forma adecuada situaciones difíciles y problemas, y aprender a gestionar las emociones. También es importante contar con un contexto inmediato favorable y de protección en la familia, en la escuela y en la comunidad en general.

Papel de cuidadores y escuelas

Los cuidadores —ya sean padres de familia, abuelos o tutores—, junto con las escuelas, tienen un papel fundamental en la protección y la implementación de acciones encaminadas a la seguridad y el cuidado de situaciones de riesgo que ponen en peligro la salud, la integridad y, en ocasiones, la dignidad humana de la población más joven. Por mencionar algunas, las prácticas sexuales a temprana edad y sin protección, el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas, la violencia en sus múltiples formas, los problemas de salud mental, las enfermedades orgánicas y los fenómenos naturales que no se pueden advertir, predecir, pero sí es posible atenuar sus daños por medio de una educación basada en conocimientos que contribuyan a la mejor solución y al adecuado acceso a los servicios de salud.

El entorno social, así como los valores éticos de la escuela, contribuyen positivamente a la salud física y mental de los adolescentes. Llevar a cabo distintas acciones preventivas y de detección oportuna de necesidades, suma de manera favorable en la construcción de sociedades que gocen de mayor bienestar.

Tabla

Aspecto Hábitos requeridos
Orgánico Alimentación equilibrada, sueño saludable, actividad física regular
Social Habilidades para relaciones interpersonales
Emocional Gestión de emociones, resolución adecuada de problemas
Contexto Entorno protector en familia, escuela y comunidad

Glosario (5)

Resiliencia
Capacidad de adaptarse bien a la adversidad, situaciones traumáticas, tragedias o amenazas.
Corresponsabilidad
Compromiso compartido entre individuo y comunidad para ejecutar acciones en favor del bienestar.
Hábitos saludables
Conductas regulares de alimentación, sueño, actividad física y manejo emocional que promueven el bienestar integral.
Situaciones de riesgo
Circunstancias que ponen en peligro la salud, integridad o dignidad de los jóvenes.
Detección oportuna
Identificación temprana de necesidades para intervenir antes de que se agraven.

Preguntas para practicar

¿Por qué las decisiones individuales y comunitarias pueden hacernos más vulnerables o más resilientes?

Porque cada acción influye en la capacidad de afrontar la adversidad: decisiones responsables y corresponsables fortalecen la adaptación, mientras que la falta de ellas aumenta la vulnerabilidad frente a desastres, enfermedades o conflictos.

Menciona tres situaciones de riesgo para la población joven y cómo la educación puede atenuar sus daños.

Ejemplos: consumo de alcohol y drogas, violencia y prácticas sexuales sin protección. La educación basada en conocimientos y el acceso a servicios de salud permiten prevenir, detectar a tiempo y reducir sus consecuencias.

Temas y conceptos clave

Resiliencia y vulnerabilidadHábitos saludables del adolescenteRol de cuidadores y escuelas en la protecciónEntorno social y valores éticos escolaresresilienciacorresponsabilidadhábitos saludablesgestión de emocionessituaciones de riesgoprevencióndetección oportuna
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📌 Antes de leer esto
  • • Concepto de salud integral (orgánico, social y emocional)
  • • Nociones básicas de prevención y comunidad
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Acciones preventivas concretas y detección oportuna de necesidades en la comunidad escolar
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2306 caracteres

En suma, cada decisión y acción determinada con la comunidad y en lo individual hace a las personas más vulnerables a los desastres o, por el contrario, más resilientes, es decir, desarrollan la capacidad de adaptarse bien a la adversidad, a una situación traumática, a la tragedia o a las amenazas, así como a problemas familiares o de relaciones personales, problemas serios de salud o situaciones ocurridas en el contexto donde se vive. Esto dependerá del sentido de corresponsabilidad con el que se llevan a cabo acciones en favor de construir sociedades más sanas en todos los sentidos.

Para alcanzar el logro de hábitos saludables en los aspectos orgánico, social y emocional encaminados al bienestar integral, los adolescentes requieren, entre otras cosas, mantener hábitos alimenticios equilibrados, adoptar patrones de sueño saludables,practicar actividad fisica con regularidad, desarrollar habilidades para mantener relaciones interpersonales, resolver de forma adecuada situaciones dificiles y problemas, y aprender a gestionar las emociones. También es importante contar con un contexto inmediato favorable y de protección en la familia, en la escuela y en la comunidad en general.

Los cuidadores —ya sean padres de familia, abuelos o tutores-, junto con las escuelas,tienen un papel fundamental en la protección y la implementación de acciones encaminadas a la seguridad y el cuidado de situaciones de riesgo que ponen en peligro la salud, la integridad y, en ocasiones, la dignidad humana de la población más joven. Por mencionar algunas, las prácticas sexuales a temprana edad y sin protección, el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas, la violencia en sus múltiples formas, los problemas de salud mental, las enfermedades orgánicas y los fenómenos naturales que no se pueden advertir, predecir, pero sí es posible atenuar sus daños por medio de una educación basada en conocimientos que contribuyan a la mejor solución y al adecuado acceso a los servicios de salud.

El entorno social, así como los valores éticos de la escuela, contribuyen positivamente a la salud fisica y mental de los adolescentes. Llevar a cabo distintas acciones preventivas y de detección oportuna de necesidades, suma de manera favorable en la construcción de sociedades que gocen de mayor bienestar.

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