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Procuraduría de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes: atribuciones

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Página 306 de Colección Sk´asolil. Ética, naturaleza y sociedades.   Libro de Educación Telesecundaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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  1. El DIF creó la Procuraduría para proteger y restituir derechos (art. 123 LGDNNA). 2) I: detectar; II: acercarse; III: determinar; IV: elaborar plan; V: coordinar; VI: dar seguimiento. 3) Vulnera integridad y desarrollo. 4) Buscar el mayor beneficio de la niñez.
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Solución — Página 306

Colección Sk´asolil. Ética, naturaleza y sociedades. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

¿Qué institución creó la Procuraduría de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes y con qué finalidad?

  1. El texto indica que el Gobierno estableció instituciones en distintos niveles para atender la violencia escolar.
  2. En ese marco, el Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) creó la Procuraduría de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes.
  3. Su finalidad es solicitar la protección y restitución integral de los derechos de niñas, niños y adolescentes, conforme al artículo 123 de la LGDNNA.
Respuesta

El DIF creó la Procuraduría para solicitar la protección y restitución integral de los derechos de la niñez, según el artículo 123 de la LGDNNA.

2
Ejercicio 2

Enumera y explica las seis atribuciones de la Procuraduría señaladas en la página.

  1. Detectar o recibir casos de restricción y vulneración de derechos.
  2. Acercarse a la familia o lugares donde estén las niñas, niños y adolescentes para diagnosticar la situación de sus derechos.
  3. Determinar en cada caso los derechos restringidos o vulnerados.
  4. Elaborar, bajo el interés superior de la niñez, un diagnóstico y un plan de restitución con medidas de protección.
  5. Acordar y coordinar con las instituciones correspondientes el cumplimiento del plan.
  6. Dar seguimiento a cada acción del plan hasta garantizar todos los derechos.
Respuesta

I) Detectar o recibir casos; II) acercarse a diagnosticar; III) determinar derechos vulnerados; IV) elaborar diagnóstico y plan de restitución; V) acordar y coordinar su cumplimiento; VI) dar seguimiento hasta garantizar los derechos.

3
Ejercicio 3

¿Por qué la violencia escolar atenta contra la mayoría de los derechos de la niñez?

  1. La violencia escolar afecta la integridad, la dignidad, la seguridad y el desarrollo de las personas.
  2. Al vulnerar esos aspectos, se restringen derechos como la educación, la salud, la protección y la participación.
  3. Por eso el texto pide que estudiantes, familias y autoridades conozcan los medios para evitarla.
Respuesta

Porque daña la integridad y el desarrollo, restringiendo derechos como educación, salud, protección y participación.

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4
Ejercicio 4

¿Qué significa el principio del interés superior de la niñez en la actuación de la Procuraduría?

  1. Es el criterio que obliga a decidir pensando en el mayor beneficio de la niña, niño o adolescente.
  2. En el texto se aplica al elaborar el diagnóstico y el plan de restitución de derechos.
  3. Implica que ninguna medida institucional puede anteponerse al bienestar de la niñez.
Respuesta

Significa que todas las decisiones y medidas deben buscar el mayor beneficio y bienestar de la niña, niño o adolescente.

Contenido de la página

La violencia escolar atenta contra la mayoría de los derechos de niñas, niños y adolescentes, por lo cual es importante que los estudiantes, las familias y las autoridades escolares conozcan los medios para evitarla.

Por su parte, el Gobierno ha establecido instituciones en sus distintos niveles para atender esta problemática. Por ejemplo, el Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) creó la Procuraduría de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes. De acuerdo con el artículo 123 de la LGDNNA, para solicitar la protección y restitución integral de los derechos de niñas, niños y adolescentes, esta procuraduría deberá:

I. Detectar o recibir casos de restricción y vulneración de derechos de niñas, niños y adolescentes;

II. Acercarse a la familia o lugares en donde se encuentren niñas, niños y adolescentes para diagnosticar la situación de sus derechos cuando exista información sobre posible restricción o vulneración de los mismos;

III. Determinar en cada uno de los casos identificados los derechos que se encuentran restringidos o vulnerados;

IV. Elaborar, bajo el principio del interés superior de la niñez, un diagnóstico sobre la situación de vulneración y un plan de restitución de derechos, que incluya las propuestas de medidas para su protección;

V. Acordar y coordinar con las instituciones que corresponda el cumplimiento del plan de restitución de derechos, y

VI. Dar seguimiento a cada una de las acciones del plan de restitución de derechos, hasta cerciorarse de que todos los derechos de la niña, niño o adolescente se encuentran garantizados.

Tabla

Atribución Acción principal
I Detectar o recibir casos de restricción y vulneración de derechos
II Acercarse a la familia o lugares para diagnosticar la situación de derechos
III Determinar los derechos restringidos o vulnerados en cada caso
IV Elaborar diagnóstico y plan de restitución bajo el interés superior de la niñez
V Acordar y coordinar con las instituciones el cumplimiento del plan
VI Dar seguimiento hasta garantizar todos los derechos

Diagrama

flowchart TD
  A[Violencia escolar] --> B[Vulneración de derechos de la niñez]
  B --> C[Procuraduría de Protección del DIF]
  C --> D[I. Detectar o recibir casos]
  C --> E[II. Acercarse y diagnosticar]
  C --> F[III. Determinar derechos vulnerados]
  C --> G[IV. Elaborar plan de restitución]
  C --> H[V. Acordar y coordinar]
  C --> I[VI. Dar seguimiento]
  G --> J[Interés superior de la niñez]
  I --> K[Derechos garantizados]

Glosario (6)

Violencia escolar
Conductas de maltrato, acoso o agresión que ocurren en el ámbito escolar y afectan la dignidad y los derechos del estudiantado.
LGDNNA
Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, que reconoce y protege los derechos de las personas menores de 18 años en México.
DIF
Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia, institución pública que atiende el bienestar de familias y de la niñez.
Procuraduría de Protección
Órgano del DIF encargado de proteger y restituir los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Restitución de derechos
Conjunto de acciones para devolver a la niña, niño o adolescente el goce pleno de los derechos que le fueron vulnerados.
Interés superior de la niñez
Principio que obliga a que toda decisión institucional busque el mayor beneficio y bienestar de la niña, niño o adolescente.

Preguntas para practicar

¿Qué harías si conocieras un caso de violencia escolar en tu escuela?

Lo comunicaría a una persona adulta de confianza, a la dirección escolar o a la Procuraduría de Protección, para que se active la ruta de protección y se restituyan los derechos vulnerados.

¿Por qué es importante que las familias y autoridades conozcan los medios para evitar la violencia escolar?

Porque la prevención y la protección requieren la corresponsabilidad de toda la comunidad: si las familias y autoridades identifican las señales y conocen los procedimientos, pueden actuar a tiempo y garantizar los derechos de la niñez.

Temas y conceptos clave

Violencia escolarProtección de derechos de la niñezProcuraduría de Protección de Niñas, Niños y AdolescentesArtículo 123 de la LGDNNARestitución integral de derechosViolencia escolarVulneración de derechosRestitución de derechosInterés superior de la niñezProcuraduría de ProtecciónDIFLGDNNA

Fuentes y referencias

  • Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes (LGDNNA), artículo 123
  • Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF)
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Figuras de la página (4)

Grupo de estudiantes de secundaria con uniforme blanco posando frente a un edificio escolar.
Figura 1 image
Reunión comunitaria con personas adultas y jóvenes sentadas alrededor de mesas, en un espacio de participación.
Figura 2 image
Estudiante usando una computadora en un aula de medios, con otro compañero al fondo.
Figura 3 image
Sesión de un órgano colegiado en una sala con mesa rectangular, donde varias personas levantan la mano para votar.
Figura 4 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es la Procuraduría de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes y qué hace?
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¿Qué dice el artículo 123 de la LGDNNA sobre la restitución de derechos?
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¿Cómo se puede prevenir la violencia escolar en la telesecundaria?
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📌 Antes de leer esto
  • Conocer qué son los derechos humanos
  • Identificar los derechos de niñas, niños y adolescentes
  • Comprender qué es la violencia escolar
Siguiente tema sugerido
Medidas y rutas para prevenir y denunciar la violencia escolar
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La violencia escolar atenta contra la mayoria de los derechos de ninas, ninos y adolescentes, por lo cual es importante que los estudiantes, las familias y las autoridades escolares conozcan los medios para evitarla.

Por su parte, el Gobierno ha establecido instituciones en sus distintos niveles para atender esta problemática. Por ejemplo, el Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF)creó la Procuraduria de Protección de Ninas, Ninos y Adolescentes. De acuerdo con el artículo 1 23 de la LGDNNA, para solicitar la protección y restitución integral de los derechos de ninas, ninos y adolescentes, esta procuraduria deberá:

Detectar o recibir casos de restricción y vulneración de derechos de ninas, ninos y adolescentes;

II. Acercarse a la familia o lugares en donde se encuentren ninas, ninos y adolescentes para diagnosticar la situación de sus derechos cuando exista información sobre posible restricción o vulneración de los mismos;

IV. Elaborar, bajo el principio del interés superior de la ninez, un diagnóstico sobre la situación de vulneración y un plan de restitución de derechos, que incluya las propuestas de medidas para su protección;

Determinar en cada uno de los casos identificados los derechos que se encuentran restringidos o vulnerados;

V. Acordar y coordinar con las instituciones que corresponda el cumplimiento del plan de restitución de derechos, y

VI. Dar seguimiento a cada una de las acciones del plan de restitución de derechos, hasta cerciorarse de que todos los derechos de la nina, nino o adolescente se encuentran garantizados.

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