MisLibrosTexto Prueba nacional
TransformarPor universidad (27)
ESPE — Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
ESPOCH — Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
ESPOL — Escuela Superior Politécnica del Litoral IKIAM — Universidad Regional Amazónica Ikiam
UCE — Universidad Central del Ecuador
UCUENCA — Universidad de Cuenca UEA — Universidad Estatal Amazónica
UEB — Universidad Estatal de Bolívar
UG — Universidad de Guayaquil
ULEAM — Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
UNACH — Universidad Nacional de Chimborazo
UNAE — Universidad Nacional de Educación
UNEMI — Universidad Estatal de Milagro
UNESUM — Universidad Estatal del Sur de Manabí UNL — Universidad Nacional de Loja
UPEC — Universidad Politécnica Estatal del Carchi
UPSE — Universidad Estatal Península de Santa Elena UTA — Universidad Técnica de Ambato UTB — Universidad Técnica de Babahoyo UTC — Universidad Técnica de Cotopaxi
UTELVT — Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas
UTEQ — Universidad Técnica Estatal de Quevedo
UTM — Universidad Técnica de Manabí UTMACH — Universidad Técnica de Machala UTN — Universidad Técnica del Norte MisLibrosTextoColección Sk´asolil. Lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
¿Cómo define Sánchez Mora (2002) la divulgación científica?
Es una labor multidisciplinaria que comunica el conocimiento científico con fidelidad y lo contextualiza para hacerlo accesible a diversos públicos.
¿Por qué la divulgación científica utiliza medios de comunicación masiva?
Porque busca llegar a un público general y heterogéneo, por lo que necesita medios masivos (TV, radio, prensa, web, etc.) que hagan el conocimiento accesible.
Completa: los documentos de divulgación científica son textos de carácter ______ que se basan o derivan de ______.
expositivo o informativo; artículos de información, investigaciones de posgrado, artículos académicos (papers) y trabajos experimentales.
Describe cada tipo de escrito del esquema y su función.
Escritos con investigaciones exhaustivas que aportan conocimiento nuevo a un campo.
Escritos breves y específicos que condensan hallazgos de una investigación mayor.
Documentos con el detalle exhaustivo de los experimentos que integran una investigación.
Respuesta global: La divulgación científica traduce a lenguaje accesible contenidos de tesis, artículos académicos, reportes y papers mediante medios masivos.
Textos de estructura clara y lenguaje coloquial que presentan la ciencia a público general.
Este último rasgo refiere que el conocimiento científico y sus objetivos deben ser comunicables para que se comprenda el avance de la ciencia, haya una responsabilidad pública por parte de los investigadores y la sociedad aprecie el trabajo y los logros de los científicos.
A la transmisión de los avances científicos hacia la población en general se le denomina divulgación científica, que Sánchez Mora (2002) define como "una labor multidisciplinaria, cuyo objetivo es comunicar el conocimiento científico, utilizando diversos medios, a diversos públicos voluntarios recreando ese conocimiento con fidelidad y contextualizándolo para hacerlo accesible".
Dado que la divulgación científica tiene como propósito llegar a la población en general, y ello implica la heterogeneidad del público receptor, la divulgación se realiza utilizando medios de comunicación masiva, tales como televisión, radio, prensa, revistas, pósters, páginas web, congresos y ferias de la ciencia. Los documentos de divulgación científica se definen como textos de carácter expositivo o informativo que están basados o derivan en artículos de información, investigaciones de estudios de posgrado, artículos académicos (conocidos como papers), trabajos experimentales efectuados por el autor, entre otros.
| Tipo de escrito | Descripción |
|---|---|
| Tesis doctorales | Contienen investigaciones profundas y amplias acerca de un campo del conocimiento y proponen nuevas rutas, saberes o soluciones. |
| Artículos académicos | Resumen procesos de investigación más amplios o abordan un tema muy focalizado. |
| Reportes de laboratorio | Muestran reportes pormenorizados de experimentos que conforman investigaciones de mayor alcance. |
| Artículos de divulgación | Acercan a un público no especializado a temas científicos. Su estructura es clara y su lenguaje es coloquial. |
| Tipo de escrito | Descripción |
|---|---|
| Tesis doctorales | Contienen investigaciones profundas y amplias de un campo del conocimiento y proponen nuevas rutas, saberes o soluciones. |
| Artículos académicos | Resumen procesos de investigación más amplios o abordan un tema muy focalizado. |
| Reportes de laboratorio | Muestran reportes pormenorizados de experimentos que conforman investigaciones de mayor alcance. |
| Artículos de divulgación | Acercan a un público no especializado a temas científicos; estructura clara y lenguaje coloquial. |
mindmap
root((Escritos de origen de la divulgación))
Tesis doctorales:::t
Artículos académicos:::a
Reportes de laboratorio:::r
Artículos de divulgación:::d
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¿Por qué es importante que el conocimiento científico sea comunicable?
Porque permite que se comprenda el avance de la ciencia, que los investigadores asuman responsabilidad pública y que la sociedad valore el trabajo y los logros científicos.
Este último rasgo refiere que el conocimiento científi co y sus objetivos deben ser comunicables para que se comprenda el avance de la ciencia, haya una responsabilidad pública por parte de los investigadores y la sociedad aprecie el trabajo y los logros de los científicos.
A la transmisión de los avances científicos hacia la población en general se le denomina divulgación cientifica,que Sánchez Mora (2002) define como “una labor multidisciplinaria, cuyo objetivo es comunicar el conocimiento científi co, utilizando diversos medios, a diversos públicos voluntarios recreando ese conocimiento con fidelidad y contextualizándolo para hacerlo accesible".
Dado que la divulgación científica tiene como propósito legar a la población en general, y ello implica la heterogeneidad del público receptor, la divulgación se realiza utilizando medios de comunicación masiva, tales como televisión, radio, prensa, revistas, pósters, páginas web,congresos y ferias de la ciencia. Los documentos de divulgación científica se defi nen como textos de carácter expositivo o informativo que están basados o derivan en artículos de información, investigaciones de estudios de posgrado,artículos académicos (conocidos como papers), trabajos experimentales efectuados por el autor, entre otros.
En el siguiente esquema se presentan los distintos tipos de escritos de los cuales pueden derivar textos de divulgación:
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Colección Nanahuatzin. Lenguajes. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
323 págs.
Colección Sk´asolil. Lenguajes. Libro de Educación Secundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
323 págs.
Colección Nanahuatzin. Lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
323 págs.
Colección Ximhai. Lenguajes. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
323 págs.
Colección Ximhai. Lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
323 págs.
Colección Sk´asolil. Saberes y pensamiento científico. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
339 págs.
Colección Sk´asolil. Ética, naturaleza y sociedades. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
355 págs.
Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
171 págs.
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