Seleccionar, entre las dos situaciones presentadas, la situación problemática con la que la comunidad más se identifique (o replantearla según sus necesidades).

Situación 1: Desconocemos las herramientas para llevar a cabo una lectura crítica y formular una hipótesis. Además, no sabemos cuáles son los pasos para organizar un club de lectura.

Situación 2: No identificamos los beneficios y las problemáticas de una sociedad multicultural. Tampoco sabemos integrarlo a un club de lectura.

1. Analizar los dos enunciados y detectar el problema central de cada uno: la Situación 1 centra la dificultad en las herramientas de lectura crítica y en la organización del club; la Situación 2 la centra en la comprensión de la sociedad multicultural y su integración al club.
2. Comparar cada situación con las necesidades reales del grupo: ¿nos falta más método lector y organización, o nos falta más perspectiva multicultural?
3. Si el grupo considera que aún no domina la lectura crítica ni sabe cómo organizar un club, se identifica con la Situación 1.
4. Si el grupo considera que su dificultad principal es comprender e integrar la multiculturalidad en sus lecturas, se identifica con la Situación 2.
5. Si ninguna ajusta por completo, se reformula el enunciado combinando ambos aspectos, por ejemplo: "No sabemos aplicar herramientas de lectura crítica para analizar textos de una sociedad multicultural ni cómo organizar un club de lectura que los aborde".

Seleccionar cuál de los dos horizontes de expectativas es más pertinente para resolver la situación problemática elegida y desarrollar el proyecto.

Horizonte de expectativas 1: Investigar diversas maneras de organizar y planificar un club de lectura, utilizando distintas fuentes de investigación, con el fin de llevar a cabo uno propio; además, identificar los beneficios y las problemáticas de una sociedad multicultural, de modo que se propongan soluciones críticas.

Horizonte de expectativas 2: Indagar sobre las técnicas de lectura y practicar, con un par de lecturas sencillas, para hacer un ejercicio de comprensión lectora más complejo.

1. Revisar qué pide la situación elegida: si es la Situación 1, se requiere aprender a organizar el club y usar herramientas de lectura crítica; si es la Situación 2, se requiere comprender la multiculturalidad e integrarla al club.
2. El Horizonte 2 solo propone practicar técnicas de lectura con textos sencillas; es un paso previo útil, pero no aborda la organización del club ni la multiculturalidad.
3. El Horizonte 1 sí contempla organizar y planificar un club de lectura con fuentes de investigación (responde a "no sabemos los pasos para organizar un club") e identificar beneficios y problemáticas de la sociedad multicultural para proponer soluciones críticas.
4. Por tanto, el Horizonte 1 cubre ambos frentes del problema y permite construir el horizonte de expectativas y la estrategia que exige la Etapa 3.
5. Se complementa con el Horizonte 2 como fase inicial de práctica lectora si el grupo lo considera necesario.