Análisis del contenido
La página es una lectura teórica sobre la energía eólica. No contiene ejercicios con enunciado numerado, pero sí información cuantitativa y cualitativa que puede analizarse.
Prueba nacional
TransformarPor universidad (27)
La energía eólica se obtiene del viento con aerogeneradores; es limpia pero afecta aves y comunidades. Oaxaca lidera la producción en México con 5564 MW.
Colección Sk´asolil. Saberes y pensamiento científico. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
La página es una lectura teórica sobre la energía eólica. No contiene ejercicios con enunciado numerado, pero sí información cuantitativa y cualitativa que puede analizarse.
Se obtiene mediante un aerogenerador, estructura de enormes dimensiones que aprovecha las corrientes de aire de la atmósfera terrestre. Requiere vientos de entre 5 \, \text{m/s} y 12 \, \text{m/s} para producir energía útil.
Alcanza una capacidad similar a la de 1000 \, \text{kg} de petróleo. Sus turbinas tienen un ciclo de vida muy largo antes de ser desechadas.
El mapa muestra la producción por estado en megawatts (MW):
| Estado | Producción (MW) |
|---|---|
| Oaxaca | 5564 |
| Tamaulipas | 1350 |
| Coahuila | 1080 |
| Nuevo León | 642 |
| Jalisco | 399 |
| Zacatecas | 396 |
| Yucatán | 328 |
| Baja California | 268 |
| San Luis Potosí | 260 |
| Puebla | 216 |
| Durango | 120 |
| Sonora | 102 |
| Veracruz | 40 |
| Querétaro | 30 |
| Chiapas | 16 |
Respuesta orientativa: La energía eólica es una fuente renovable y limpia, pero su instalación debe planificarse considerando el impacto en aves y comunidades locales. México tiene un gran potencial, especialmente en Oaxaca, que concentra la mayor producción del país.
Energía eólica: se obtiene mediante un aerogenerador, el cual requiere de una estructura de enormes dimensiones que aprovecha las corrientes de aire en la atmósfera terrestre con velocidades del viento de entre 5 \, \text{m/s} y 12 \, \text{m/s} para producir energía útil. Alcanza una capacidad de energía similar a la de 1000 \, \text{kg} de petróleo y sus turbinas tienen un ciclo de vida muy largo antes de ser retiradas para su desecho. En general, tiene efectos positivos en el cuidado del medio ambiente, porque durante su proceso no produce gases tóxicos, ni residuos sólidos. Sin embargo, los aerogeneradores, gigantescos, han ocasionado problemas a la fauna local. Estos dispositivos, al estar ubicados en zonas propensas a ser rutas migratorias o hábitats de aves, pueden causar colisiones fatales o lesiones significativas a las poblaciones de estos animales.
Los parques eólicos, conjunto de instalaciones eólicas, necesitan de ambientes que proporcionen vientos constantes y con velocidades altas, como es el caso del Istmo de Tehuantepec, en una región denominada La Ventosa, perteneciente a los estados de Oaxaca y Veracruz, donde las torres y sus hélices, de enormes dimensiones, fueron instaladas a menos de 1 \, \text{km} de las poblaciones aledañas. Si bien se genera energía útil y limpia, ello ha ocasionado que los habitantes cercanos a ellas abandonen la siembra de sus tierras, con el consecuente desplazamiento forzado de muchas familias. La siguiente imagen muestra la existencia de aerogeneradores en México (producción de energía en megawatts [MW]).
Mapa: Producción de energía eólica por estado (MW): Sonora 102, Coahuila 1080, Nuevo León 642, Tamaulipas 1350, Baja California 268, Durango 120, Zacatecas 396, Jalisco 399, San Luis Potosí 260, Querétaro 30, Puebla 216, Veracruz 40, Oaxaca 5564, Yucatán 328, Chiapas 16.
| Estado | Producción (MW) |
|---|---|
| Oaxaca | 5564 |
| Tamaulipas | 1350 |
| Coahuila | 1080 |
| Nuevo León | 642 |
| Jalisco | 399 |
| Zacatecas | 396 |
| Yucatán | 328 |
| Baja California | 268 |
| San Luis Potosí | 260 |
| Puebla | 216 |
| Durango | 120 |
| Sonora | 102 |
| Veracruz | 40 |
| Querétaro | 30 |
| Chiapas | 16 |
¿Por qué la energía eólica se considera limpia?
Porque durante la generación de electricidad no se producen gases tóxicos ni residuos sólidos, a diferencia de los combustibles fósiles.
¿Qué impactos negativos puede tener la instalación de parques eólicos?
Puede afectar a las aves por colisiones y provocar desplazamiento de comunidades locales que abandonan sus tierras.
¿Qué estado de México produce más energía eólica y por qué?
Oaxaca, con 5564 MW, debido a los vientos constantes y de alta velocidad en el Istmo de Tehuantepec.

Energia eólica: se obtiene mediante un aerogenerador, el cual requiere de una estructura de enormes dimensiones que aprovecha las corrientes de aire en la atmósfera terrestre con velocidades del viento de entre 5 m/s y 12 m/s para producir energía útil. Alcanza una capacidad de energía similar a la de 1 000 kg de petróleo y sus turbinas tienen un ciclo de vida muy largo antes de ser retiradas para su desecho. En general, tiene efectos positivos en el cuidado del medio ambiente, porque durante su proceso no produce gases tóxicos, ni residuos sólidos. Sin embargo, los aerogeneradores, gigantescos,han ocasionado problemas a la fauna local. Estos dispositivos, al estar ubicados en zonas propensas a ser rutas migratorias o hábitats de aves, pueden causar colisiones fatales o lesiones significativas a las poblaciones de estos animales.
Los parques eólicos, conjunto de instalaciones eólicas, necesitan de ambientes que proporcionen vientos constantes y con velocidades altas,como es el caso del Istmo de Tehuantepec, en una región denominada La Ventosa, perteneciente a los estados de Oaxaca y Veracruz, donde las torres y sus helices, de enormes dimensiones, fueron instaladas a menos de 1 km de las poblaciones aledanas. Si bien se genera energia útil y limpia, ello ha ocasionado que los habitantes cercanos a ellas abandonen la siembra de sus tierras, con el consecuente desplazamiento forzado de muchas familias. La siguiente imagen muestra la existencia de aerogeneradores en México (producción de energia en megawatts [Mw]).
212


Colección Sk´asolil. Saberes y pensamiento científico. Libro de Educación Secundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
339 págs.

Colección Sk´asolil. Ética, naturaleza y sociedades. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
355 págs.

Colección Nanahuatzin. Saberes y pensamiento científico. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
339 págs.

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
171 págs.

Colección Sk´asolil. De lo humano y lo comunitario. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
259 págs.

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
259 págs.

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
291 págs.

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
291 págs.
Usamos cookies propias y de terceros para personalizar contenido, mostrar publicidad y analizar el tráfico. Las cookies necesarias siempre están activas.