Página 253 — Créditos de imágenes y licencias
Esta página no contiene ejercicios: es la sección de créditos del libro, donde se documenta el origen y la licencia de cada imagen empleada.
Prueba nacional
TransformarPor universidad (27)
Página de créditos: enumera fotografías e ilustraciones con su autor y licencia Creative Commons (BY, BY-SA, BY-NC, BY-NC-ND, CC0), organizadas por página del libro y por banco de imágenes gratuito.
Colección Nanahuatzin. De lo humano y lo comunitario. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Esta página no contiene ejercicios: es la sección de créditos del libro, donde se documenta el origen y la licencia de cada imagen empleada.
Se listan imágenes asociadas a páginas específicas, indicando: descripción breve, autor o institución responsable y tipo de licencia Creative Commons. Ejemplos representativos:
| Fuente | Páginas con imágenes |
|---|---|
| Freepik.com | 19, 21, 23, 28, 29, 31, 34, 35, 37-40, 42, 46, 51, 57-63, 67, 73, 74, 82, 90-91, 93-95, 98, 100, 107-108, 110, 113, 119-120, 124-127, 129-135, 138, 141, 143, 145-146, 148-149, 161-162, 165, 167, 188, 191, 199, 205-206, 214, 218, 248 |
| Pixabay.com | 19, 39, 45, 72, 74, 75, 97, 106, 130, 154, 161, 162, 164, 227, 228 |
| Unsplash.com | 36, 166 |
| Pexels.com | 25, 36, 72, 230 |
| Pxfuel.com | 36, 84, 102, 130, 192, 204 |
| Pxhere.com | 86, 157 |
| Rawpixel.com | 99 |
La página 253 es un catálogo de créditos: identifica fotografía por fotografía su autor, institución responsable y licencia Creative Commons, y agrupa por banco de imágenes de uso libre (Freepik, Pixabay, Unsplash, Pexels, Pxfuel, Pxhere y Rawpixel) las páginas donde aparecen sus recursos gráficos.
Esta página pertenece a la sección de créditos del libro Nanahuatzin. De lo humano y lo comunitario, de la Colección de Educación Telesecundaria, grado 3°, ciclo 2025-2026.
pp. 194–247 (selección):
| Fuente | Páginas |
|---|---|
| Freepik.com | 19, 21, 23, 28, 29, 31, 34, 35, 37, 38, 39, 40, 42, 46, 51, 57-63, 67, 73, 74, 82, 90-91, 93, 94, 95, 98, 100, 107, 108, 110, 113, 119-120, 124-127, 129, 130, 131-132, 134-135, 138, 141, 143, 145, 146, 148, 149, 161, 162, 165, 167, 188, 191, 199, 205, 206, 214, 218, 248 |
| Pixabay.com | 19, 39, 45, 72, 74, 75, 97, 106, 130, 154, 161, 162, 164, 227, 228 |
| Unsplash.com | 36, 166 |
| Pexels.com | 25, 36, 72, 230 |
| Pxfuel.com | 36, 84, 102, 130, 192, 204 |
| Pxhere.com | 86, 157 |
| Rawpixel.com | 99 |
Respuesta: es una página de créditos que documenta el origen y la licencia de todas las imágenes del libro.
| Fuente de imágenes | Tipo de licencia | Páginas donde se usan |
|---|---|---|
| Freepik.com | CC0 | 19, 21, 23, 28, 29, 31, 34, 35, 37, 38, 39, 40, 42, 46, 51, 57-63, 67, 73, 74, 82, 90-91, 93-95, 98, 100, 107-108, 110, 113, 119-120, 124-127, 129-135, 138, 141, 143, 145-146, 148-149, 161-162, 165, 167, 188, 191, 199, 205-206, 214, 218, 248 |
| Pixabay.com | CC0 | 19, 39, 45, 72, 74, 75, 97, 106, 130, 154, 161, 162, 164, 227, 228 |
| Unsplash.com | CC0 | 36, 166 |
| Pexels.com | CC0 | 25, 36, 72, 230 |
| Pxfuel.com | CC0 | 36, 84, 102, 130, 192, 204 |
| Pxhere.com | CC0 | 86, 157 |
| Rawpixel.com | CC0 | 99 |
¿Para qué sirve la página de créditos de un libro escolar y por qué es importante respetar las licencias de las imágenes?
La página de créditos informa quién creó cada imagen y bajo qué condiciones puede usarse. Respetar las licencias garantiza el reconocimiento a los autores, evita el uso indebido de material protegido y permite que estudiantes y docentes compartan o reutilicen correctamente los recursos con fines educativos sin infringir derechos de autor.
¿Qué diferencia hay entre una imagen con licencia CC BY y una con licencia CC BY-NC-ND?
La licencia CC BY solo exige citar al autor para usar, distribuir o transformar la obra, incluso con fines comerciales. En cambio, CC BY-NC-ND añade dos restricciones: no permite el uso comercial ni la creación de obras derivadas, por lo que la imagen solo puede reproducirse tal cual con la atribución correspondiente.
¿Por qué los bancos de imágenes como Pixabay o Unsplash entregan sus recursos con licencia CC0?
Entregan sus recursos con licencia CC0 porque el autor renuncia a sus derechos patrimoniales, dejando la obra en el dominio público. Esto facilita que cualquier persona, incluidos maestros y estudiantes, descargue, modifique y redistribuya las imágenes sin necesidad de pedir permiso ni citar la fuente, lo que agiliza proyectos educativos.
cencia CC BY2.0; p. 194: jóvenes con bicicletas, fotografia de El Heraldo deSaltillo, bajo licenciaCC BY-NC-SA 2.0; p. 197:madre con hija, fotografia de Celic Valdez/Secretaria de Cultura, bajo licencia CC BY-SA 2.0;p. 198:guitarrista, fotografia de Maritza Rios/Secretaria de Cultura, bajo licencia CC BY-SA 2.0; p.201:joven enmanifestación,fotografia de Johis Alarcón, bajo licencia CC BY-NC-ND 2.0;p. 203: asentamiento en rio,fotografia de Ricardo Astrauskas, bajo licencia CC BY-SA 3.0; p.204:(de ar.hacia ab. de izq. a der.) ceremmonia, fotografia de Poleth Rivas/Secretaria de Cultura de laCiudad deMéxico, bajo licencia OC BY-SA2.O; reuniónde trabajo, fotografia de TECHO,bajolicencia CCBY-NC-ND2.0;trabajadores pintando, fotografia de Hug ItForward, bajo licencia OC BY-NC-SA 2.0; trabajadores colocando adoquines; diagrama de ciudades globales, fotografias de TEcHO, bajo Licencia CC BY-NC-ND 2.0;p.205:(C)jóvenes con libros, fotografia de Poleth Rivas/Secretaria de Cultura dela Ciudad de México, bajo licencia CC BY-SA 2.0;(D)músicos con marimba, fotografia de HugItForward, bajo licencia CC BYNC-SA 2.0;(E) músicos, fotografia de Tania Victoria/Secretaria de Cultura de la Ciudad de México, bajo licencia CC BY 2.0; p. 206: (B) Plato del Bien Comer, Secretaria de Salud;(D) tomando video, fotografia de Katia Soboleva/Secretaria de Cultura de la Ciudad deMéxico, bajo licenciaCCBY2.0;p.207:(arr)reunión devecinos,fotografia deTECHO, bajo licencia CC BY-NC-ND 2.0; (izq.)espectáculo de pirotecnia,fotografia de Sr.Vani P Lemos Lemo, bajo licencia OC BY-NC 2.0;(ab.der.) pirotecnia, fotografia del Gobierno de Zapopan, bajo licencia CC BY-NC 2.0; p. 209: ilustraciones, TECHO, bajo licencia CC BY-NC-ND 2.0; p. 211:logo Coordinación Nacional de Protección Civil (cNpc);p.212: cruz roja, fotografia de ProtoplasmmaKid, bajo licencia C BY-SA 3.0;p. 213: (arr.) Iogo Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF); (ab.) logo del Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (Conapred); p. 215: bomberos, fotografia del Gobierno de Zapopan, bajo licencia CC BY-NC 2.0; p. 217: (arr.) jóvenes sonriendo,fotografiadeElHeraldo deSaltillo, bajolicencia CCBY-NC-SA2.0;(ab.)recogiendo basura, fotografia de Milton Martínez/Secretaria de Culturadela Ciudad deMéxico, bajo licencia CC BY2.0;p.219:adultos mayores, fotografia de Rodrigo Arrazola/Secretaria de Cultura, bajo licencia CC BY-SA 2.0; p. 221:(arr.) pareja bailando, fotografiade Gerardo Luna/Secretaria de Cultura de la Ciudad de México, bajo licencia CC BY2.0;(ab.) jóvenes,fotografia de ElHeraldo de Saltillo, bajolicenciaCC BY-NC-SA 2.0; p. 222: (arr) jóvenes paseantes, fotografia de Alejandro Medina Guzmán/Secretaria de Cultura de la Ciudad de México, bajo licencia CC BY 2.0; (ab.) joven triste, fotografia de Unicef Ecuador, bajo licencia CC BY 2.0; p.223:equipo mexicano de baloncesto paraolimpico,fotografia de la Comisión Nacional de Cultura Fisica y Deporte, bajo licencia CC BY-NC-ND 2.0; p. 225: pesistas, fotografia de la Comisión Nacional de Cultura Física y Deporte, bajo licencia CC BY-NC-ND 2.0;p. 226:(arr.) los tres jóvenes musulmanes, fotografia de Etienne Valois,bajolicencia CCBY-NC-ND2.0;(centro)pareja dejóvenes,fotografia de Tania Victoria/Secretaria de Cultura de la Ciudad de México, bajo licenciaCC BY2.0;(ab.)Sonia Reyes deVeracruz,fotografia de la Comisión Nacional de Cultura Fisica y Deporte, bajo licencia CC BY-NC-ND 2.0; p.228:(der) patio de casa, fotografia deTania Victoria/Secretaria de Cultura de la Ciudad deMéxico, bajo licencia CC BY2.0; p.230:(der)pareja de mujeres bailando, fotografia de Abril Cabrera Aguilar/Secretaria de Cultura dela Ciudad de México, bajo lioencia OC BY2.0; p.232: pareja
deninos, fotografia de El Heraldo de Saltillo,bajo licencia CC BY-NC-SA 2.0; p. 234: reunión de trabajo, fotografia de TEcHo, bajo licencia CC BY-NC-ND 2.0; p. 236: jóvenes sonriendo, fotografia de El Heraldo de Saltillo, bajo licencia CC BY-NC-SA 2.0; p.237:pareja sentada enel pasto, fotografia de Maritza Rios/Secretaria de Cultura de la Ciudad de México, bajo licencia CC BY 2.0; p.238: ninas de secundaria acostadas en elpatio. fotografia de Instituto Antonio Gaudi. Instituto Frav Barto.lomé de las Casas, bajo licencia CC BY-NC-SA 2.0; p. 240: jóvenes reunidos, fotografia del Instituto Antonio Gaudi, Instituto Fray Bartoloméde las Casas, bajo licencia CC BY-NC-SA 2.0;p.241:(arr.)mujer con instrumento musical, fotografia de Rodrigo Arrazola/Secretaria de Cultura, bajo licencia CC BY-SA 2.0;(centro) lanzador dejabalina, fotografia de la Secretaria de Deporte y Lazer (Sedel), bajo licencia CC BY 2.0;(ab.)juego de la cuerda, fotografia del Instituto Antonio Gaudí,Instituto Fray Bartolomé de las Casas, bajo licencia OC BY-NC-SA 2.0;p. 245: carrera de obstáculos, fotografia de la Comisión Nacional de Cultura Fisicay Deporte, bajo licencia CC BY-NC-ND2.0;p.247:maratón, fotografia de Rodrigo Arrazola/Secretaria de Cultura, bajo licencia CC BY-SA 2.0.
Martin Córdova Salinas/Archivo iconográfico DGME-SEB-SEP P.233.
Francisco Ibarra/Archivo iconográfico DGME-SEB-sEP p.35 (arr.).
PP.19(C, D, EyF), 21, 23(A, By C),28,29, 31, 34,35(ab.),37 (ab.),38(ab.),39(arr),40(izq.),42,46(der),51, 57-63,67,73,74(arx.izq.yder.,ab.der.),82, 90-91, 93, 94 (izq., der. y ab.), 95, 98, 100, 107, 108 (izq.),110, 113, 119-120, 124-127, 129(arr.y ab. izq.), 130(izq. B, C, Ey der. D),131-132,134-135,138(ab.),141(der),143,145(centro),146,148(arr.y ab), 149, 161 (ab), 162 (F), 165 (B,C, DyE), 167, 188, 191, 199,205(Ay B),206(AvC),214,218,248.
Pp.19(A, B), 39(ab),45(arr.),72 (ab.), 74(ab. izq.), 75, 97, 106 (ab.), 130(izq. Ay der.A), 154 (arT.),161 (arr.), 162(A, B,Cy D),164,227,228 (izq.).
Unsplash.com, bajo licencia CCo Pp. 36(arr. der.), 166.
Pexels.com, bajo licencia CCo Pp.25(ab.), 36(arr.izq), 72(arr), 230(izq.).
Pxfuel.com, bajo licencia C00Pp.36(ab. izq.), 84, 102, 130 (izq. D),192, 204 (ab.der.).
Pxhere.com, bajo licencia CCo Pp.86,157.
Rawpixel.com, bajo licencia CCo P.99.
253爱

Colección Nanahuatzin. Lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
323 págs.

Colección Nanahuatzin. Ética, naturaleza y sociedades. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
355 págs.

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
187 págs.

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
275 págs.

Colección Nanahuatzin. Saberes y pensamiento científico. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
339 págs.

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
299 págs.

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
291 págs.

Colección Nanahuatzin. Múltiples lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
163 págs.
Usamos cookies propias y de terceros para personalizar contenido, mostrar publicidad y analizar el tráfico. Las cookies necesarias siempre están activas.