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Aprestamiento para el aprendizaje de la lengua de señas peruana

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Página 11 de Lengua de señas peruana : guía para el aprendizaje de la lengua de señas peruana, vocabulario básico · 2015
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Respuesta rápida

Aspectos visuales: atención, discriminación y memoria visual. Aspectos gestuales: expresión corporal, expresión facial y motricidad digital y manual.

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Solución — Página 11

Lengua de señas peruana : guía para el aprendizaje de la lengua de señas peruana, vocabulario básico · 2015

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Ejercicio 1

Página teórica sin ejercicios numéricos. Se explican los fundamentos del aprestamiento para la lengua de señas peruana.

  1. La lengua de señas es una lengua con canales de emisión y recepción distintos a la audición y el habla articulada: se percibe por la vista y se produce con las manos.
  2. Sus componentes son: manos como articuladores activos, espacio como lugar de articulación (estructura fonológica) y como referencia temporal.
  3. Aprenderla exige ejercitar atención, percepción y memoria visual, agilidad manual, uso del espacio y expresión facial y corporal.
  4. Como estas habilidades suelen estar poco desarrolladas, se aplican actividades de aprestamiento que permiten al estudiante reconocer las potencialidades comunicativas de su cuerpo, tomar conciencia del espacio donde se configuran las señas y ejercitar la expresión facial.
  5. Los ejercicios de aprestamiento se organizan en dos grupos: aspectos visuales (atención, discriminación y memoria visual) y aspectos gestuales (expresión corporal, expresión facial y motricidad digital y manual).
Respuesta

El aprestamiento desarrolla habilidades visuales y gestuales previas al aprendizaje de las señas.

Contenido de la página

1. APRESTAMIENTO PARA EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA DE SEÑAS

Aprender la lengua de señas es aprender otra lengua, con la diferencia de que para su emisión y recepción se utilizan canales diferentes a la audición y el habla articulada.

Es un lenguaje que se percibe a través de la vista y requiere el uso de las manos como articuladores activos, el uso del espacio como lugar de articulación (estructura fonológica) y como referencia temporal.

Para aprenderlo es necesario ejercitar la atención, la percepción y la memoria visual, así como la agilidad manual, uso del espacio, la expresión facial y corporal.

Por lo general las habilidades básicas para su aprendizaje están poco desarrolladas y es necesario ejercitarlas a través de actividades preparatorias o de aprestamiento que beneficia a los estudiantes permitiéndoles:

  • Reconocer las potencialidades comunicativas de su propio cuerpo.
  • Tomar conciencia del espacio donde se realizan los movimientos que configuran las señas.
  • Ejercitar la expresión facial que juega un papel importante en la ejecución de las señas porque contiene aspectos que ayudan a la comprensión del mensaje.

Los ejercicios de aprestamiento están dirigidos a desarrollar:

ASPECTOS VISUALES • La atención visual
• La discriminación visual
• La memoria visual
ASPECTOS GESTUALES • La expresión corporal
• La expresión facial
• La motricidad digital y manual

Dirección General de Educación Básica Especial DIGEBE — 11

Tabla

ASPECTOS VISUALES • La atención visual
• La discriminación visual
• La memoria visual
ASPECTOS GESTUALES • La expresión corporal
• La expresión facial
• La motricidad digital y manual

Diagrama

graph TD
  A[Aprestamiento para la lengua de señas] --> B[Aspectos visuales]
  A --> C[Aspectos gestuales]
  B --> B1[Atención visual]
  B --> B2[Discriminación visual]
  B --> B3[Memoria visual]
  C --> C1[Expresión corporal]
  C --> C2[Expresión facial]
  C --> C3[Motricidad digital y manual]

Glosario (5)

Aprestamiento
Conjunto de actividades preparatorias que desarrollan las habilidades necesarias antes de iniciar un aprendizaje.
Lengua visual-gestual
Lengua que se percibe por la vista y se produce con las manos y el cuerpo.
Estructura fonológica
Organización de los elementos mínimos que forman las señas en el espacio.
Discriminación visual
Capacidad de distinguir diferencias y semejanzas entre estímulos visuales.
Motricidad digital y manual
Control y coordinación de los movimientos de dedos y manos.

Preguntas para practicar

¿Por qué la expresión facial es importante en la ejecución de las señas?

Porque contiene aspectos que ayudan a la comprensión del mensaje; la cara aporta información gramatical y emocional que complementa el significado de las señas.

¿Qué habilidades se desarrollan con los ejercicios de aprestamiento?

Se desarrollan aspectos visuales (atención, discriminación y memoria visual) y aspectos gestuales (expresión corporal, expresión facial y motricidad digital y manual).

Temas y conceptos clave

Aprestamiento para el aprendizaje de la lengua de señasAspectos visualesAspectos gestualesLengua visual-gestualEstructura fonológicaAtención visualDiscriminación visualMemoria visualExpresión corporalExpresión facialMotricidad digital y manual

Fuentes y referencias

  • Dirección General de Educación Básica Especial (DIGEBE), Ministerio de Educación del Perú
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Preguntas que la gente también hace

¿Qué es el aprestamiento para la lengua de señas peruana?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué habilidades visuales y gestuales se desarrollan antes de aprender las señas?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué la expresión facial es importante en la lengua de señas?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • Nociones básicas de comunicación
  • Conciencia del propio cuerpo y del espacio
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Ejercicios de aprestamiento visual y gestual
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1627 caracteres

LENGUA DE SENAS PERUANA

1. APRESTAMIENTO PARA EL APRENDIzAJE DE LA LENGUA DE SENAS

Aprender la lengua de señas es aprender otra lengua, con la diferencia de que para su emisión y recepción se utilizan canales diferentes a la audición yelhabla articulada.

Es un lenguaje que se percibe a través de la vista y requiere el uso de las manos como articuladores activos, el uso del espacio como lugar de articulación (estructura fonológica) y comoreferencia temporal.

Para aprenderlo es necesario ejercitar la atención, la percepción y la memoria visual, así como la agilidad manual, uso del espacio, la expresión facial y corporal.

Por lo general las habilidades básicas para su aprendizaje están poco desarrolladas y es necesario ejercitarlas a través de actividades preparatorias o de aprestamiento que beneficia a los estudiantes permitiéndoles:

0Reconocerlas potencialidades comunicativas de su propio cuerpo.

0Tomar conciencia del espacio donde se realizan los movimientos que configuran las señas.

Ejercitar la expresión facial que juega un papel importante en la ejecución de las señas porque contiene aspectos que ayudan a la comprensión del mensaje.

Los ejercicios de aprestamiento están dirigidos a desarrollar:

![](page=0,bbox=[563, 284, 934, 580])

ASPECTOS VISUALESo La atención visual o La discriminación visual o La memoria visual
ASPECTOS GESTUALESo La expresión corporal La expresión facial o La motricidad digital y manual

Dirección General de Educación Básica Especial DIGEBE

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