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Ejercicios de atención y discriminación visual en lengua de señas peruana

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Página 12 de Lengua de señas peruana : guía para el aprendizaje de la lengua de señas peruana, vocabulario básico · 2015
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Respuesta rápida

Las señas se diferencian por el movimiento, la configuración manual o el punto de articulación. Ejemplos: trabajo (vertical) vs. zapato (horizontal); col (descendente) vs. pelota (circular).

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 12

Lengua de señas peruana : guía para el aprendizaje de la lengua de señas peruana, vocabulario básico · 2015

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Ejercicio 1

El docente presenta dos señas con un intervalo (pausa) entre ambas y los estudiantes deben responder a la pregunta: ¿Son iguales?, ¿en qué se diferencian?

  1. Se observan las seis señas presentadas en la página: col, pelota, ¿Quién?, equivocarse, trabajo y zapato.
  2. Cada seña se realiza con una configuración manual y un movimiento específico. Por ejemplo, en col las manos simulan estirar algo; en pelota las manos dibujan una forma circular con movimiento continuo; en ¿Quién? la mano toca el mentón; en equivocarse la mano se mueve cerca de la boca; en trabajo los puños se mueven verticalmente; en zapato los puños se mueven horizontalmente.
  3. Para responder si dos señas son iguales o diferentes, se debe comparar:
    • La forma de la mano (configuración).
    • La ubicación de la mano respecto al cuerpo.
    • El movimiento realizado.
    • La expresión facial.
  4. Si las dos señas comparten configuración, ubicación y expresión, pero difieren en el movimiento (por ejemplo, trabajo con movimiento vertical vs. zapato con movimiento horizontal), entonces no son iguales y se diferencian en la dirección del movimiento.
Respuesta

Las señas no son iguales; se diferencian principalmente en el movimiento (dirección, trayectoria o tipo de movimiento) y en algunos casos en la configuración manual o el punto de articulación.

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Ejercicio 2

Observa las señas trabajo y zapato. ¿En qué se diferencian?

  1. En trabajo, los puños cerrados se mueven verticalmente (hacia arriba y hacia abajo).
  2. En zapato, los puños cerrados se mueven horizontalmente (de izquierda a derecha).
  3. Ambas usan configuración de puño cerrado, pero el movimiento es distinto.
Respuesta

Se diferencian en la dirección del movimiento: trabajo es vertical y zapato es horizontal.

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Ejercicio 3

Observa las señas col y pelota. ¿En qué se diferencian?

  1. En col, las manos simulan estirar o colgar algo, con movimiento hacia abajo.
  2. En pelota, las manos dibujan un círculo en el aire, con movimiento circular.
  3. La configuración manual es similar (manos abiertas), pero el movimiento es diferente.
Respuesta

Se diferencian en el tipo de movimiento: col tiene movimiento descendente y pelota movimiento circular.

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Ejercicio 4

Observa las señas ¿Quién? y equivocarse. ¿En qué se diferencian?

  1. En ¿Quién?, la mano toca el mentón con un movimiento breve.
  2. En equivocarse, la mano se mueve cerca de la boca, con un movimiento de frotación o giro.
  3. La ubicación es similar (zona facial), pero el movimiento y la configuración pueden variar.
Respuesta

Se diferencian en el movimiento y la configuración manual: ¿Quién? toca el mentón, equivocarse frota o gira la mano cerca de la boca.

Contenido de la página

El lenguaje de señas es un sistema de comunicación producido por el cuerpo y que se percibe a través de la vista; el cuerpo y los ojos son elementos esenciales en la emisión. Por ello es importante presentar actividades que ayuden a los estudiantes a desarrollar destrezas visuales y motoras necesarias para su aprendizaje.

Para ejercitar los aspectos mencionados, se presentan sugerencias de ejercicios que los docentes pueden variar, creando nuevas actividades para su aula.

1.1 EJERCICIOS DE ATENCIÓN Y DISCRIMINACIÓN VISUAL

Ayudan a desarrollar la habilidad para discriminar visualmente las señas y la memoria visual para identificarlas.

Las señas que se presentan se diferencian en un solo movimiento.

  • El docente presenta dos señas con un intervalo (pausa) entre ambas y los estudiantes deben responder a la pregunta: ¿Son iguales?, ¿en qué se diferencian?

Se muestran seis señas:

  • col: manos que simulan estirar o colgar algo.
  • pelota: manos que dibujan un círculo en el aire.
  • ¿Quién?: mano que toca el mentón.
  • equivocarse: mano que se mueve cerca de la boca.
  • trabajo: puños que se mueven verticalmente.
  • zapato: puños que se mueven horizontalmente.

Glosario (3)

Lengua de señas
Sistema de comunicación producido por el cuerpo y percibido a través de la vista.
Discriminación visual
Habilidad para distinguir diferencias y similitudes entre estímulos visuales.
Memoria visual
Capacidad de recordar y reconocer imágenes o señas vistas previamente.

Preguntas para practicar

¿Son iguales las señas presentadas?

No, cada seña tiene una configuración y movimiento específicos que las diferencian.

¿En qué se diferencian las señas?

Se diferencian en el movimiento (dirección, trayectoria), la configuración manual y el punto de articulación.

Temas y conceptos clave

Lengua de señas peruanaEjercicios de atención y discriminación visualSistema de comunicación corporalDiscriminación visualMemoria visualConfiguración manualMovimiento
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📌 Antes de leer esto
  • Conocimiento básico de la lengua de señas peruana
  • Habilidad para observar movimientos y configuraciones manuales
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Ejercicios de memoria visual y secuencias de señas
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El lenguaje de señas es un sistema de comunicación producido por el cuerpo y que se percibe a través de la vista, el cuerpo y los ojos son elementos esenciales en la emisión por ello la importancia de presentar actividades que ayuden a los estudiantes a desarrollar destrezas visuales y motoras necesarias para su aprendizaje.

Para ejercitar los aspectos mencionados, se presentan sugerencias de ejercicios que los docentes pueden variar, creando nuevas actividades para su aula.

1.1 EJERCICIOS DEATENCIóNYDISCRIMINACIóN VISUAL.

Ayudan a desarrollar la habilidad para discriminar visualmente las señas y la memoria visual para identificarlas.

Las señas que se presentan, se diferencian en un solo movimiento.

• El docente presenta dos señas con un intervalo (pausa) entre ambas y los estudiantes deben responderala pregunta i Soniguales?,en qué se diferencian?

LENGUA DE SENAS PERUANA

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Dirección General de Educación Básica Especial DIGEBE

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