Realizar movimientos coordinados con todo el cuerpo, simulando las siguientes acciones:

1. Bailar un ritmo alegre: se mueve todo el cuerpo al compás de la música, con brazos sueltos, caderas y pies marcando el ritmo; el rostro muestra alegría.
2. Oler una flor: se acerca la mano a la nariz como si sostuviera una flor, se inhala profundamente y se cierran los ojos con gesto de agrado.
3. Dar de comer a los pollitos: se agacha el cuerpo, se extiende la mano al suelo esparciendo el alimento y se emiten sonidos suaves con la boca.
4. Preparar una ensalada de frutas: se simula cortar la fruta con las manos, mezclar en un bol con movimientos circulares y probar el resultado.
5. Preparar una limonada: se simula exprimir el limón, verter el agua, agregar azúcar y remover con una cuchara imaginaria.
6. Lustrar zapatos: se agacha el cuerpo, se frota con un paño sobre el zapato y se sopla para quitar el exceso de betún.
7. Lavar ropa: se simula frotar la prenda con las manos, enjuagar y torcer con fuerza.
8. Colgar un saco: se levanta el brazo, se tiende la prenda en un cordel imaginario y se asegura con pinzas.

Sugerencias metodológicas para el aprendizaje de la Lengua de Señas Peruana:

1. Uso de material visual: emplear láminas, imágenes y videos que muestren las señas y el contexto de uso.
2. Modelado del docente: el docente demuestra cada seña frente al grupo, con expresión facial y corporal adecuada.
3. Práctica en parejas: los estudiantes reproducen las señas y se corrigen entre sí.
4. Juegos y dramatización: representar situaciones cotidianas usando señas y mímica.
5. Respeto a la gramática propia de la LSP: no traducir palabra por palabra del español, sino enseñar la estructura viso-gestual.
6. Inclusión de la comunidad sorda: invitar a personas sordas para favorecer la interacción real.

Respuesta orientativa: la enseñanza de la LSP debe ser visual, vivencial y contextualizada, con modelado docente, práctica constante y participación de la comunidad sorda.