Ejercicio 1
Actividad de escritura libre "Sutiy:" (escribe/dibuja) acompañada de imágenes de trabajo en la chacra y de íconos que orientan las tres acciones esperadas: escribir, colorear/dibujar y conversar.
- Observo las imágenes de la página: en la parte alta se ve una comunidad andina con gente trabajando cerca de campos y un río; debajo aparecen niños y adultos recogiendo papas en la chacra.
- Identifico los íconos de la esquina superior derecha: un niño que escribe con lápiz, dos niños que colorean con paleta, y dos niños conversando (burbuja de diálogo). Estos indican que debo escribir o dibujar y luego conversar con mi maestra o compañero.
- El significado de la palabra quechua "sutiy" está relacionado con escribir/anotar, por eso la línea punteada es para que yo escriba o dibuje lo que sé sobre el trabajo en la chacra y en mi comunidad.
- Redacto mi respuesta: puedo escribir frases cortas como "Mis padres siembran papas", "En mi comunidad trabajamos juntos", o dibujar a mi familia trabajando en el campo.
- Reviso mi trabajo con los íconos: ya escribí (lápiz), puedo colorear mi dibujo (paleta) y converso con mi compañera sobre lo que hice (burbuja de diálogo).
Respuesta orientativa: En la línea "Sutiy:" el estudiante escribe o dibuja, en quechua o castellano, cómo es el trabajo en la chacra de su comunidad (siembra o cosecha de papas con la familia), y luego comparte con su maestra lo que realizó.
Paso 2 (guía para la docente)
- Motivar la observación de las dos ilustraciones: trabajo comunal en la comunidad andina y cosecha de papas.
- Pedir al niño que complete la línea "Sutiy:" con un dibujo o una frase breve.
- Validar el uso de los tres íconos: escribir, colorear y conversar.
Respuesta orientativa: La actividad busca que el niño de 5 años represente por escrito o por dibujo su experiencia del trabajo agrícola y la socialice oralmente, fortaleciendo la expresión en quechua chanka y castellano.
