Actividad 1 — Diálogo guiado con la maestra (Imayna llamkanapaq)
Se plantean preguntas para conversar en clase sobre las labores del campo en la fiesta del Sol (inti raymi). Respuestas orientativas:
P1.1
¿Qué trabajo solemos hacer en nuestro pueblo?
- El niño piensa en las tareas que ven hacer en casa: sembrar, regar, cosechar, cuidar animales, recoger papa o maíz.
- Se responde con un verbo en quechua, por ejemplo: chakraykunapi ruray (trabajar en el campo) o tarpuy (sembrar).
Respuesta orientativa: «Nosotros trabajamos en el campo: sembramos y cosechamos papa y maíz.»
P1.2
¿Las mujeres cuentan lo que saben hacer?
- Las mujeres (warmakuna) transmiten sus saberes a las hijas y nietas.
- En la conversación el niño relata una historia de la abuela o madre.
Respuesta orientativa: «Sí, las mamás y abuelas cuentan cómo se siembra, se cocina y se teje; así aprendemos.»
P1.3
¿En este mes, en qué lugares se trabaja?
- Se identifican los lugares: el campo o chacra, la casa, el río, el mercado.
- Se menciona en quechua: chakraypi (en el campo), wasipi (en la casa).
Respuesta orientativa: «Se trabaja en la chacra, en la casa y en el riego de las parcelas.»
P1.4
¿Los trabajos del pueblo se parecen a los de otros lugares?
- Se comparan: en la sierra se siembra papa, en el valle maíz, en la costa caña o arroz.
- Conclusión: hay semejanzas (sembrar, cosechar) y diferencias (los cultivos y el clima).
Respuesta orientativa: «Se parecen en que todos siembran y cosechan, pero cambian los cultivos según el lugar.»
P1.5
¿Qué debemos saber para aprender el trabajo de los verdes maíz tiernos (chuñu)?
- El chuñu se elabora con papa deshidratada al frío andino; requiere saber seleccionar, quebrar y secar la papa.
- Se debe aprender observando a los mayores y practicando.
Respuesta orientativa: «Debemos aprender a seleccionar y secar la papa observando a los mayores y practicando cada día.»
Actividad 2 — Respuestas modelo (Maytupa nisqanman...)
Se dan dos ejemplos de respuesta a las preguntas anteriores:
¿Dónde trabajan? → Yachay wasipi. (En la casa del aprendizaje / escuela.)
¿Con qué trabajan? → Llamkana maytuta qawaspa. (Con la herramienta de trabajo, mirándola/usándola bien.)
Actividad 3 — Escritura de lo que el niño desea (Maytupi siqikunata qawaspa...)
Se pide comparar los trabajos del pueblo con los de otros lugares y escribir lo que se quiere hacer.
- El niño observa los dibujos y recuerda las preguntas del diálogo.
- Escribe en las tres líneas del recuadro una frase en quechua o castellano.
- Propuesta de texto:
Yuspa llaqtaykipi chakraykunata rurani; ima tarpuni, ima kausani. Pikcharisqaykita munani. (Quiero trabajar en los campos de mi pueblo; sembrar y cosechar. Quiero aprender a hacer chuñu.)
El estudiante redacta tres líneas expresando su deseo de participar en las labores del campo de su comunidad.
