Compartir oralmente la receta: ensayo, presentación y reflexión

Ensayar de forma oral lo que se va a compartir y preguntar al docente qué se hizo bien y qué debe mejorarse.

1. Presentarse por turnos frente al grupo o el docente, leyendo o narrando la receta completa.
2. Escuchar el feedback: registrar dos puntos fuertes (entonación, claridad, seguridad) y uno por mejorar (velocidad, volumen, contacto visual).
3. Repetir el ensayo incorporando las correcciones señaladas.

Respuesta orientativa: El ensayo permite identificar fortalezas (voz clara, orden en los pasos) y aspectos a mejorar (no hablar muy rápido, mirar a la audiencia) antes de la presentación final.

Establecer con apoyo del docente el orden de participación y el momento de conversar sobre la presentación.

1. Acordar la secuencia: quién presenta primero, segundo, etc., respetando los turnos.
2. Definir el horario o el espacio del receso para conversar sobre cómo se realizó cada presentación.
3. Anotar el orden acordado para no olvidarlo el día de la exposición.

Respuesta orientativa: Se organiza un orden de exposición (por ejemplo, alfabético o por grupos) y se reserva un tiempo posterior a las presentaciones para el diálogo reflexivo.

Compartir la receta con compañeros y docente aplicando las recomendaciones de la actividad 6 (normas de escucha).

1. Presentar la receta en voz alta, cuidando la claridad y el ritmo.
2. Aplicar las normas al escuchar: guardar silencio, prestar atención, pedir amablemente repetición si algo no quedó claro y evitar distraer a los demás.
3. Respetar los turnos de participación al momento de preguntar.

Respuesta orientativa: La presentación se realiza aplicando escucha activa: silencio, atención, preguntas amables y respeto por los turnos.

Dialogar en grupo sobre cuatro preguntas después de compartir las recetas.