Elaboración de la contraportada y revisión del díptico turístico

Redactar la contraportada (cara 4) del díptico, colocando las ideas más importantes o el mensaje que se quiere transmitir a los lectores.

1. Identificar la función de la contraportada: es la cara final del díptico; debe cerrar el mensaje con una idea breve y atractiva.
2. Reunir las ideas centrales que ya se trabajaron: atractivos turísticos de Ica (Reserva Nacional de Paracas, Líneas y Geoglifos de Nasca, Laguna de Huacachina, Casa Museo María Reiche, El Candelabro, entre otros), festividades y gastronomía.
3. Redactar un mensaje corto y persuasivo que invite al lector a visitar la región. Ejemplo orientativo: “Además de nuestras festividades y gastronomía, ¡en Ica tienes mucho que ver y disfrutar!”.
4. Verificar que el texto sea claro, use un tono amigable y contenga la idea principal del díptico.

Respuesta orientativa: Contraportada con mensaje de cierre que invita a visitar Ica destacando sus atractivos, festividades y gastronomía.

Revisar el díptico considerando los aspectos de la actividad 8, pidiendo apoyo al docente si es necesario.

1. Leer el díptico completo y comparar cada parte con los criterios de la actividad 8 (organización de la información, tipo y tamaño de letras, contenido en la parte central sobre tradiciones y costumbres).
2. Señalar lo que está bien y lo que requiere mejora (coherencia, orden, ortografía, diseño).
3. Consultar al docente las dudas sobre los criterios de revisión.

Respuesta orientativa: Se realiza una revisión guiada por criterios previos, identificando aciertos y aspectos por corregir en contenido y diseño.

Corregir y elaborar la versión final del díptico.

1. Aplicar las correcciones señaladas en la revisión (ortografía, puntuación, orden de la información, diseño de letras).
2. Reescribir o reorganizar las partes que lo necesiten, manteniendo la parte central con tradiciones y costumbres.
3. Producir la versión final limpia y presentable del díptico.

Respuesta orientativa: Versión final del díptico corregida en contenido, ortografía y diseño, lista para compartir.

Acordar con el docente cómo se compartirá el díptico.

1. Proponer opciones de difusión: exposición en el aula, cartel en el patio escolar, versión digital enviada a familiares, corresponsalía con otra institución educativa.
2. Elegir en equipo la opción más adecuada y repartir tareas.
3. Acordar con el docente la fecha y la forma de presentación.

Respuesta orientativa: El equipo y el docente definen una estrategia de difusión (exposición, cartel o versión digital) con fecha y tareas asignadas.

Reflexiono

Reflexión 1

¿Qué fue lo que hicimos mejor y qué deberíamos mejorar en nuestro díptico?

1. Observar el trabajo final y reconocer el logro (por ejemplo, la información clara sobre atractivos y festividades).
2. Identificar un aspecto por mejorar (por ejemplo, el diseño de letras o la ortografía).
3. Formular la respuesta de forma personal y honesta.

Respuesta orientativa: Hicimos mejor la organización de los atractivos turísticos; podríamos mejorar el uso de distintos tipos y tamaños de letras para acentuar lo más importante.

Reflexión 2

¿Qué he aprendido al trabajar en equipo?

1. Recordar las tareas compartidas: redacción, revisión, diseño y acuerdos.
2. Reconocer habilidades de colaboración: escuchar ideas, repartir responsabilidades y aceptar retroalimentación.
3. Redactar el aprendizaje personal.

Respuesta orientativa: Aprendí a escuchar las ideas de mis compañeros, a repartir tareas y a mejorar mi producto con la retroalimentación del equipo y del docente.