Evaluación de la lectura de una infografía y planificación de una infografía sobre el agua

Evalúa tu lectura de la infografía y marca con un ✓ según corresponda.

1. Se lee cada enunciado y se compara con lo que realmente hizo el estudiante durante la lectura de la infografía.
2. Se marca con ✓ solo los enunciados que describen acciones realizadas; los demás quedan sin marcar.
3. Como la lista es de autoevaluación, todas las casillas pueden marcarse si el estudiante cumplió cada acción; lo importante es la honestidad.

Alberto deja correr el agua cuando se enjabona las manos. Menciona dos razones por las que debería cambiar su actitud y subraya la parte de la infografía que te ayudó a responder.

1. Identifico el problema: el agua corre sin usarse mientras Alberto se enjabona.
2. Razón 1: el agua es un recurso limitado y no debe desperdiciarse.
3. Razón 2: cerrar el caño durante el enjabonado ahorra agua y reduce el gasto familiar.
4. Subrayo en la infografía la frase o imagen que muestra el ahorro del agua, por ejemplo: «Cierra el caño mientras te enjabonas».

Conversen sobre qué temas relacionados con el agua y su cuidado les gustaría informar mediante su infografía. Escriban tres propuestas y mencionen por qué serían importantes para los demás.

1. Propuesta 1: «El ciclo del agua». Es importante porque explica de dónde viene el agua que usamos.
2. Propuesta 2: «Cómo ahorrar agua en casa». Es importante porque enseña acciones concretas para no desperdiciarla.
3. Propuesta 3: «El agua potable y su tratamiento». Es importante porque muestra el trabajo que cuesta llevar agua limpia a las casas.

Dialoguen con el apoyo de su profesor y respondan las siguientes preguntas.