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Texto de Comunicación 4, cuarto grado de Primaria · 2025
Libro de Comunicación 4 grado

Pilar Alicia Chinchayán Robles, MINEDU

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Mesa redonda sobre uso responsable del agua

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 4° Primaria Perú 🇵🇪 PE 🗣 Español
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Respuesta rápida

1.a: Belén, porque el agua es un recurso agotable y de todos. 1.b: Ahorro, solidaridad y sustentabilidad. 2.a: Grupo con roles de moderador, secretario, relator y oradores asignados.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 82

Texto de Comunicación 4, cuarto grado de Primaria · 2025

1
Ejercicio 1

Situación del cómic: en el barrio Santa Elena, Julia riega en exceso con la manguera; Belén le pide no desperdiciar porque los vecinos de San Camilo no tienen agua; Julia responde que paga su recibo y puede gastar como quiera; Belén le señala que gasta de más dinero y que el agua es un recurso agotable y de todos.

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Parte 1.a

¿Quién tiene razón y por qué?

  1. Julia argumenta que paga el servicio y, por tanto, puede usar el agua libremente.
  2. Belén contraargumenta con dos ideas: el ahorro económico y el derecho de los demás vecinos al recurso.
  3. Señala que el agua es un recurso agotable: no se renueva al mismo ritmo que se consume.
  4. Conclusión: Belén tiene razón, porque pagar el servicio no elimina la responsabilidad social ni la finitud del recurso.
Respuesta

Belén; el agua es limitada y su uso afecta a toda la comunidad.

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Parte 1.b

Argumentos para convencer a Julia

  1. Ahorro económico: usar menos agua reduce el monto del recibo.
  2. Solidaridad: otros barrios carecen de agua y no pueden malgastarla.
  3. Sustentabilidad: el agua es un recurso agotable que debe cuidarse para el futuro.
  4. Uso responsable: bastantes pocos cambios (cerrar la llave, regar con medida) evitan el desperdicio.
Respuesta

Ahorro, solidaridad vecinal y cuidado de un recurso limitado.

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Ejercicio 2

Organización de una mesa redonda con 5 o 6 compañeros para proponer soluciones al mal uso del agua.

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Parte 2.a

Nombre del grupo y roles

  1. Elijan un nombre sugerente, por ejemplo: "Guardianes del Agua".
  2. Asignen roles:
    • Moderador: da la palabra, mantiene el orden y controla el tiempo.
    • Secretario: toma notas de lo dicho.
    • Relator: presenta las conclusiones al final.
    • Oradores (3 o 4): exponen argumentos y refutan.
  3. Verifiquen que las 5 o 6 personas tengan un rol asignado (una sola persona no puede quedar sin función).
  4. Repartan un tiempo de 1 a 2 minutos por intervención.
Respuesta

Grupo "Guardianes del Agua" con moderador, secretario, relator y oradores asignados.

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Parte 2.b

Propuesta de soluciones (para la discusión)

  1. Detectar las malas prácticas: regar en horas de sol, dejar la manguera abierta, fugas no reparadas.
  2. Proponer medidas: regar temprano en la mañana, reparar fugas, reutilizar el agua de lavado para el aseo.
  3. Sugerir campañas informativas en el barrio y el uso de baldes en vez de manguera.
  4. Cerrar con las conclusiones del relator y el compromiso común.
Respuesta

Medidas de ahorro, reparación de fugas, reutilización y campaña vecinal de concientización.

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Preguntas que la gente también hace

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¿Cómo organizar una mesa redonda en primaria?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Conocer la idea de recurso natural y recurso agotable
  • • Haber escuchado o leído argumentos sencillos
  • • Saber escuchar turnos de habla
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Pautas y normas de participación en una mesa redonda
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