Mesa redonda: uso responsable del agua en el aula y la comunidad

Ejercicio c

Actividad: escuchar la pregunta motivadora de la moderadora, que plantea el tema de la conversación (uso responsable del agua).

1. Escuchar con atención la interrogante que orientará la mesa redonda.
2. Registrar mentalmente el tema central para preparar la intervención con anticipación.
3. Cada participante investiga previamente información sobre el uso responsable del agua para aportar al diálogo.

Respuesta orientativa: La pregunta motivadora es: ¿Qué proponemos para que nuestros vecinos y nosotros usemos responsablemente el agua en las actividades cotidianas?

Ejercicio d

Actividad: dialogar aplicando las reglas de participación y registrar los acuerdos.

1. Participar respetando las reglas: turnarse, escuchar al otro y no interrumpir.
2. La secretaria anota los aportes y acuerdos en su cuaderno con letra legible.
3. Al finalizar la conversación, la secretaria entrega sus anotaciones al relator.

Respuesta orientativa: El equipo conversa sobre propuestas concretas (cerrar la llave al lavarse los dientes, reparar fugas, reutilizar el agua) y la secretaria las deja por escrito para entregarlas al relator.

Ejercicio e

Actividad: escuchar la presentación del relator y brindarle sugerencias sobre su lectura en voz alta.

1. El relator ensaya con el grupo la lectura oral de los aportes y acuerdos antes de presentarlos al aula.
2. Los compañeros observan su desempeño usando las preguntas guía de la ilustración.
3. Se le ofrecen sugerencias para mejorar.

Respuesta orientativa: Criterios para evaluar al relator:

• ¿Leyó con el volumen de voz adecuado para el aula?
• ¿Mantuvo una correcta entonación?
• ¿Hizo las pausas necesarias para mirar a los oyentes?
• ¿Pudo expresar los aportes y acuerdos del grupo con claridad y precisión?

Sugerencias típicas: hablar más fuerte para que todos escuchen, pausar al terminar cada idea y levantar la vista para mirar al público.

Ejercicio f

Actividad: evaluar de forma individual y grupal el desempeño de los participantes para mejorar todos.

1. Cada estudiante reflexiona sobre su propia intervención.
2. El grupo comenta qué ayudó a expresar las ideas sin salirse del tema.
3. Se identifica el valor de escuchar atentamente a los compañeros.

Respuesta orientativa: Nos ayudó a expresar las ideas sin salirnos del tema el respetar los turnos de palabra y concentrarnos en la pregunta motivadora. Escuchar atentamente a los compañeros nos sirvió para comprender otras posturas, evitar repeticiones y construir acuerdos más completos sobre el uso responsable del agua.

Recuadro: Para tener en cuenta

Es recomendable que todos conozcan la interrogante antes de la mesa redonda, de modo que cada orador investigue y prepare su intervención con anticipación. Además, cada orador debe comentar un aspecto distinto del asunto para no repetir ideas.