Se presenta un problema de tómbola: se repartieron 72 unidades entre bolsitas, cada una con 8 unidades, y se pide cuántas bolsitas se donaron. Dos estudiantes, Marisol y Ernesto, obtienen el mismo resultado usando procedimientos distintos.
Procedimiento de Marisol (multiplicación)
- Plantea la multiplicación buscando el número que multiplicado por 8 da 72: 9 \times 8 = 72.
- El factor desconocido, 9, representa la cantidad de bolsitas.
- Por lo tanto, Marisol concluye que se donaron 9 bolsitas.
Procedimiento de Ernesto (división)
- Plantea la división para saber en cuántas bolsitas de 8 unidades caben las 72 unidades: 72 : 8 = 9.
- El cociente, 9, representa también la cantidad de bolsitas.
- Ernesto concluye que se donaron 9 bolsitas.
Respuesta: 72 : 8 = 9; Ernesto donó 9 bolsitas.
¿Ambos procedimientos son correctos?
La casilla que corresponde marcar es: Sí.
Respuesta: Sí, ambos procedimientos son correctos.
Explicación de por qué sucede esto
- Marisol trabaja hacia "atrás": parte de la cantidad de unidades por bolsita (8) y de la cantidad de bolsitas (9) para hallar el total, es decir, usa la operación inversa para verificar el reparto completo: 9 \times 8 = 72.
- Ernesto trabaja hacia "adelante": parte del total (72) y de la cantidad de unidades por bolsita (8) para hallar el número de bolsitas: 72 : 8 = 9.
- Multiplicar y dividir son operaciones inversas entre sí; si a \times b = c, entonces c : b = a y c : a = b. En este caso, con a = 9, b = 8 y c = 72, se cumple 9 \times 8 = 72 y 72 : 8 = 9.
- Por eso ambos procedimientos son correctos y producen la misma respuesta: 9 bolsitas. La multiplicación permite verificar el reparto, mientras que la división permite determinar cuántas partes de un mismo tamaño se forman a partir de un total.
Respuesta orientativa: Son correctos porque multiplicar y dividir son operaciones inversas: 9 \times 8 = 72 y 72 : 8 = 9 son parte de la misma familia numérica (8, 9, 72), y ambas describen el mismo reparto de 72 unidades en bolsitas de 8.
9 \times 8 = 72; Marisol donó 9 bolsitas.

