Buscamos soluciones a los conflictos para no dañar a nadie

Actividad 1

Completar el cuadro "El conflicto es / Podemos solucionarlo así / Esta sería la mejor solución" con un conflicto real del aula y soluciones que no dañen a nadie.

Respuesta orientativa (ejemplo para modelar en clase):

1. El conflicto es: Dos estudiantes quieren jugar al mismo juego en el recreo y discuten, empujándose.

• Hablar con calma y explicar por qué queremos jugar ese juego.
• Turnarnos: juegan primero un grupo y luego el otro.
• Elegir un juego que a todos les guste o combinar las ideas de ambos.
• Pedir a la tutora que nos ayude a ponernos de acuerdo.

3. Esta sería la mejor solución para no dañar a nadie y seguir siendo amigas y amigos: Jugamos por turnos, unos empiezan y a los diez minutos cambiamos, así todos participan sin discutir y seguimos siendo amigos.

Pasos de la guía docente

Paso 1

En la pizarra se listan situaciones de conflicto ocurridas en el aula o la escuela y sus posibles causas (ej.: celos, no compartir materiales, exclusiones, malentendidos). Respuesta orientativa: Cada causa se anota junto a su situación, por ejemplo: "no nos dejan jugar" ← "quisimos entrar al grupo después".

Paso 2

En grupos se elige una situación y se escriben varias posibles soluciones que no dañen a nadie. Respuesta orientativa: Al menos tres alternativas pacíficas: diálogo, turnos, acuerdo, ayuda de un adulto.

Paso 3

Se elige la mejor solución para sentirnos mejor. Respuesta orientativa: Se prioriza la que resuelve el problema sin que nadie salga lastimado ni ofendido.

Paso 4

Se actúa (role playing). Respuesta orientativa: Los estudiantes representan el conflicto y la solución elegida frente al grupo.