Ejercicio 1
Leer el texto modelo "¡Lo lograré!" de Daniel Ramírez y observar cómo está organizada la información antes de escribir la propia meta.
Parte 1.a
Identificar la organización del texto modelo
- El texto se titula "¡Lo lograré!" y está dividido en recuadros con preguntas guía que ordenan las ideas.
- El primer recuadro es "¿Quién soy?": Daniel presenta su nombre, su edad (cumplirá 12 años), sus gustos (deporte, fútbol) y una característica personal (se enoja cuando se equivoca en las tareas).
- La sección "¿Qué traigo a la escuela?" muestra, sobre la imagen de la mochila, cualidades expresadas en nubes de texto: energía, alegría, ilusión, miedo y responsabilidad.
- La sección "¿Qué espero lograr al finalizar el año?" contiene dos metas concretas: tomarse el tiempo necesario para revisar bien las tareas y tener mejor ánimo cuando pierde un juego o algo le sale mal.
- La sección "¿Qué haré para lograrlo?" desarrolla estrategias en dos párrafos: resolver actividades con más calma siguiendo las indicaciones de la profesora, avanzar otras actividades si sobra tiempo, pedir ayuda a compañeros y profesores, y respirar profundamente para calmarse cuando se enoja.
- El "Pedido especial a mis compañeros" cierra el texto con dos peticiones: que le avisen de sus errores en las tareas y que le señalen si dice algo inapropiado en un juego.
Respuesta
El texto se organiza en cinco partes: identidad personal, aportes a la escuela, metas del año, estrategias para lograrlas y pedidos a los compañeros, combinando párrafos, esquemas e imágenes.
Parte 1.b
Escribir la propia meta
- Elegir una meta personal y escolar realista para el año (por ejemplo: mejorar la lectura comprensiva o organizarse mejor para las tareas).
- Escribir un primer párrafo de presentación: quién soy, mis gustos y una dificultad que quiero mejorar.
- Escribir un segundo párrafo que argumente por qué elegí esa meta: cómo me beneficiará en clase y en casa.
- Escribir un tercer párrafo con las acciones concretas que realizaré (horarios, apoyo de familiares o docentes, recursos).
- Complementar con un esquema (mapa o diagrama) y una imagen que relacionen las ideas: por ejemplo, un esquema con "Meta → Acciones → Logro".
- Incluir un pedido a mis compañeros o profesores sobre cómo pueden apoyarme.
Respuesta orientativa: La meta debe incluir al menos tres párrafos argumentativos más un esquema o imagen que relacione las ideas, tal como lo muestra el modelo.
Parte 1.c
Analizar los conectores y el lenguaje del modelo
- El texto usa futuro ("resolveré", "pediré", "haré") para expresar compromisos.
- Usa conectores como "pero", "también", "porque" y "cuando" para enlazar ideas.
- Incluye citas de la profesora entre comillas («Dani, lee más de una vez la indicación»).
Respuesta
El modelo emplea verbos en futuro, conectores causales y adversativos, y citas textuales para argumentar sus decisiones.
