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¿Qué implica el desarrollo de las competencias?

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Competencias = construcción constante, deliberada y consciente, a lo largo de la vida. Los estudiantes investigaron, relacionaron causa-efecto y concluyeron regar menos la planta.

📚 theory otro ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 8

Orientaciones para el inicio del año escolar 2025 : educación primaria · 2025

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Ejercicio 1

¿Qué implica el desarrollo de las competencias según el texto?

  1. El texto define el desarrollo de competencias como una construcción constante, deliberada y consciente.
  2. Es propiciada por los docentes y por las instituciones y programas educativos.
  3. Se da a lo largo de la vida y tiene niveles esperados en cada ciclo de la escolaridad.
Respuesta

Implica un proceso continuo, intencional y consciente, impulsado por docentes e instituciones, que se desarrolla durante toda la vida con niveles esperados por ciclo.

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Ejercicio 2

¿Qué acciones realizaron los estudiantes para resolver el problema de las hojas que se caen?

  1. Buscaron información en la biblioteca y en internet.
  2. Seleccionaron información en los textos y establecieron relaciones de causa-efecto.
  3. Mencionaron que las ilustraciones les ayudaron y que los datos fueron muy útiles.
  4. Llegaron a la solución: regar menos veces la planta.
Respuesta

Investigaron, seleccionaron información, relacionaron causas y efectos, y concluyeron que debían regar menos la planta.

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Ejercicio 3

¿Qué relación tiene el caso de Carlos con la evaluación formativa?

  1. Carlos reflexiona sobre los logros de sus estudiantes al concluir una actividad de lectura.
  2. Usa esa reflexión para tomar decisiones orientadas a resolver un problema de interés.
  3. El texto invita a leer el capítulo VIII del CNEB sobre orientaciones para la evaluación formativa de las competencias en el aula.
Respuesta

El caso muestra la evaluación formativa: el docente observa logros, reflexiona y toma decisiones para mejorar el aprendizaje.

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📌 Antes de leer esto
  • • Conocer qué es una competencia en el CNEB
  • • Identificar los ciclos de la escolaridad en primaria
  • • Nociones básicas de evaluación formativa
Siguiente tema sugerido
Orientaciones para la evaluación formativa de las competencias en el aula (capítulo VIII del CNEB)
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