Página — Materiales Docente PRIMARIA (pág. 126)

Sugerimos que se turnen entre las ninas y niños del pertenecen a esas regiones.

©Terminada la actividad, las familias mencionan los resultados obtenidos de la entrevista; contamos cuántas personas pertenecen a cada una de las regiones mencionadas y elegirán la región que tenga la mayor cantidad de personas que provengan de ese lugar.

Soy de Piura

Pedimos que se imaginen que se encuentran en la temporada de carnavales de su localidad, en la que cada comparsa se presenta ante el público cantando y bailando. Por ello, pedimos que se organicen en grupo, elaboren o escojan una canción donde mencionarán la cantidad de integrantes, los lugares de los cuales vienen y lo más resaltante del lugar. Nos colocamos en semicírculo para poder observar las comparsas y acompanamos con palmadas.

A medida que los grupos van presentándose, anotamos los datos en la pizarra.

Luego que todos los grupos se presentaron, realizamos algunas preguntas teniendo en cuenta los datos que hemos anotado de cada grupo:

Preguntamos a las niñas y niños: iCuántas familias hay en tu grupo?, ide qué regiones son?, iqué región tiene mayor cantidad de personas provenientes de ese lugar?, iquéregiones tienen menos?, iqué regiones tienen la misma cantidad de personas?

De ser posible, podemos llevar algunos instrumentos musicales usados en la zona como tambor, pandereta, quena, etc.para ayudar a los asistentes en la presentación de sus canciones.

Preguntamos a los adultos: icómo se sintieron al recordar algunas cosas del lugar en el que nacieron? icrees que es importante que tus hijas e hijos conozcan tu lugar de origen?,ipor qué?, iqué costumbre o tradición mantienes?

Maestros y padres: los mejores aliados para el aprendizaje