Página — Materiales Docente PRIMARIA (pág. 30)

零Sipresenta alguna discapacidad,en la medida de lo posible, hay que integrarlo a la actividad o podemos hacerlo participar dándole una responsabilidad especifica como, por ejemplo, tomar notas o ayudar con la observación para luego dar su apreciación.

4Si tenemos la presencia de personas de mayor edad, podemos pedirles que enriquezcan el diálogo con sus vivencias y experiencias, agradeciendo y valorando sus aportes.

Movilización de aprendizajes

En el desarrollo de las actividades, el docente debe plantear situaciones o preguntas que respondan al interés de los participantes y movilicen sus conocimientos, afectos y actitudes para que propongan diferentes estrategias que les permitan acompañar el aprendizaje de sus hijas e hijos. Por ejemplo,algunas de las situaciones o preguntas que se pueden plantear son las siguientes:

Cuando vamos de paseo o visitamos el parque, el campo o algún museo, icómo podemos aprovechar estos momentos para practicar con nuestras hijas e hijos las nociones de juntar, ordenar, clasificar?

2Cuando estamos en casa, isobre qué temas podríamos conversar con nuestras hijas e hijos?

Para realizar los quehaceres de la casa, ien qué necesitamos ponernos de acuerdo para organizar y distribuir las responsabilidades?

Cuando lavamos, iqué ejemplos podemos dar para enseñar a nuestras hijas e hijos a ahorrar y reusar el agua?

Las preguntas o situaciones que planteamos deben activar los recursos de los participantes para aplicar lo trabajado en las jornadas y encuentros con sus hijas e hijos a través de juegos y otros espacios de interrelación en su vida cotidiana.

Maestros y padres: los mejores aliados para el aprendizaje

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