Página — Materiales Docente PRIMARIA (pág. 38)

Luego, preguntamos a las madres, padres o familiares por alguna actividad que realizan con sus hijas e hijos en un dia cualquiera, dentro de casa o fuera de ella,que nos permita identificar en qué ocasiones agrupamos u ordenamos, muchas veces sin darnos cuenta.

®Escuchamos sus ejemplos y elegimos una situación que les permita realizar con sus hijas e hijos acciones de comparación, agrupación y ordenamiento estableciendo comparaciones entre los elementos (personas o animales) para la identificación de sus similitudes y diferencias. Procedemos a escribirlo en un cuadro.

Actividades de aplicación y cierre:

20 minutos

Brindamos a cada grupo una imagen de periódicos, revistas y/o encartes de propaganda donde se observen diversos lugares de la comunidad (un mercado,un parque, una posta médica, etc.) o de la casa.

Les damos cinco minutos para que piensen rápidamente de qué manera se puede aprovechar las visitas a estos lugares para desarrollar con sus hijas e hijos acciones de comparación, agrupación y ordenamiento.

©Pasados los cinco minutos, solicitamos a cada grupo que elija un representante para socializar lo trabajado y, al término de cada exposición, todos diremos en coro: "iTe felicitamos; estuviste genial!" Y se culminará con aplausos.

Maestros y padres: los mejores aliados para el aprendizaje

Actividad	Aprendizaje
Lavando los utensilios de cocina	Agrupamos platos, cubiertos, ollas, etc.
Recogiendo la ropa tendida	Comparamos y agrupamos las prendas diferenciando la de los adultos de la de los niños; a su vez, se separa la ropa del niño según se acomode en el lugar de guardado (polos en un lado, medias en otro, etc.).
Guardamos los juguetes	Agrupamos los juguetes por tamaño, por tipo (carros, animales, recipientes, etc.) u otra característica.

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