Página — Materiales Docente PRIMARIA (pág. 142)

De contar con un participante con dificultades para movilizarse, pedimos que participe en la creación de las canciones, brindando ideas para la pancarta o exponiendo el trabajo de su equipo.

De contar con participantes con dificultades para expresarse oralmente,pediremos a su equipo que lo anime a participar en otras labores, como elaborar la pancarta, dibujar, aportar ideas, decorar el trabajo, entre otras actividades.

Para compartir y aprender en un espacio saludable, seguro y ordenado

Hay que asegurarnos de que todos los materiales estén en orden, los espacios de trabajo limpios, con las sillas y mesas dispuestas, dejando caminos libres para evacuar frente a alguna emergencia.

Recordemos a los participantes cuidar la limpieza tanto del ambiente de trabajo como de los servicios higiénicos, cerrando bien los caños para no desperdiciar el agua.

Practiquemos en el aula hábitos saludables de separación de residuos (orgánicos e inorgánicos) para así promover que los participantes puedan replicarlos en casa.

Autorreflexión docente

C Al término del encuentro, cuando todos los participantes se hayan retirado,buscaremos un momento para analizar el desarrollo del taller e identificar aspectos a mejorar. Para ello, utilizaremos el siguiente instrumento:

Maestros y padres: los mejores aliados para el aprendizaje

Lista de cotejo
N°	items	sí	No	Observaciones
1	iGeneré un clima de respeto y buen trato?
	Observé la expresión del buen trato entre madres, padres, familiares, y sus hijas e hijos?
3	iLogré que las familias se organicen y distribuyan responsabilidades en el desarrollo de la actividad?
A	εPropicié que las familias compartan ideas para la elaboración de trajes típicos y pancartas?
5	iLogré que los participantes intercambien sus experiencias en las actividades desarrolladas?
6	iMotivé la interacción entre las madres, padres y familiares con sus hijas e hijos?

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