Página — Materiales Docente PRIMARIA (pág. 138)

Una vez sorteadas las regiones, cada equipo organizará su baile y la elaboración de la canción que acompañará su baile. Para la entonación y ritmo de la canción,podrán hacer uso, por ejemplo, de mesas o sillas, si necesitan un cajón; lapiceros o botellas de vidrio/plástico para el ritmo; el suelo si es que se necesita zapatear, etc.Luego, se dará inicio a la presentación de sus bailes.

©Terminada la presentación, felicitamos a todos por su participación y dialogamos con ellos apoyándonos en las siguientes preguntas: icómo se sintieron?, icómo hicieron para organizarse?,ituvieron alguna dificultad?, icuál fue?, ipor quéeligieron esa danza? Escuchamos sus respuestas y añadimos que nuestro pais, al ser pluricultural, posee una gran variedad de tradiciones y costumbres, las cuales se manifiestan en sus bailes, comidas, celebraciones y otras actividades. La dinámica nos ha permitido representar y conocer una de ellas. Seguidamente preguntamos:ihabrá alguna otra forma de dar a conocer las diferentes riquezas culturales de estas regiones a las cuáles hemos representado?

?Tomando sus respuestas, indicamos que en este encuentro realizaremos de manera divertida y colectiva dos actividades que nos permitirán mostrar las características y atractivos de las regiones propuestas.

Actividades de proceso:

O40 minutos

®Realizaremos un concurso de trajes típicos acompanados de una pancarta. Cada equipo deberá confeccionar el traje de la región que se encuentra en su tarjeta y que hace un momento representaron con su baile. Para la elaboración del traje, podrán tener como referencia la imagen de su tarjeta y utilizarán los materiales solicitados en la jornada (sacos de azúcar, revistas, papel reciclado, retazos de tela, bolsas plásticas, trozos de cartón, colores, crayolas, tintes naturales, lápices, tijeras y pegamento). Asimismo,elaborarán una pancarta que resalte las características y cualidades de la región.

Maestros y padres: los mejores aliados para el aprendizaje


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