Página — Materiales Docente PRIMARIA (pág. 58)

Se brinda un breve tiempo para las entrevistas y posteriormente, preguntamos a las niñas o niños lo siguiente:

iLes gustó la actividad?

iHabían realizado estas preguntas antes a sus familiares?

iEncontraron algo en común entre ustedes y sus familiares?

© Luego preguntamos a las madres, padres o familiares:

iSuelen compartir experiencias de su infancia con sus hijos?

iQué podemos aprender al compartir momentos de nuestra vida?

iPodemos enseñar a nuestros hijos a compartir la historia de su vida?

Actividades de proceso:

®Explicamos a las familias que, así como las ninas y niños escucharon parte de la historia de vida de sus madres, padres o familiares, ahora serán ellos los que compartirán su historia con sus compañeros, con ayuda de sus padres.

C Solicitamos sacar los materiales u objetos que se les pidió para este encuentro: sus fotografias, partida de nacimiento, DNl, fechas o recuerdos de su primer corte de cabello, su primer diente,su primer juguete, tarjetas de bautizo, cumpleaños, fotos del primer paseo con sus padres, o de la primera vez que fueron a la playa o al colegio, su primer dibujo,etc. Con estos materiales, les pedimos que elaboren una línea de tiempo en un papelógrafo. Brindamos un ejemplo de la línea de tiempo para que las familias puedan realizar su trabajo.

?Indicamos a las madres, padres y familiares que ellos guiarán a su hijas o hijos en la elaboración de su línea de tiempo,

recordando los principales momentos de su vida, ordenando por fecha sus fotografias o recuerdos. Las ninas y niños serán los que tracen su línea de tiempo preguntando a sus madres, padres o familiares sobre fechas importantes. Además, pueden pegar o graficar pasajes de su vida. Se sugiere no excederse de seis o siete fechas para que puedan organizarse mejor.

Maestros y padres: los mejores aliados para el aprendizaje



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